Handout mit Beispielen von Lernaktivitäten und digitalen Anwendungen für die unterschiedlichen Lernstrategien des selbstregulierten Lernens und Unterrichtsphase

Arvaneh, Begüm

Bannert, Maria

Reith, Sabrina

German

Open Access LMU

  Digitalisierung von Unterricht in der Schule  Lizenzhinweis: „Lernaktivitäten und digitale Anwendungen zur Unterstützung des selbstregulierten Lernens“, erstellt von S. Reith, B. Arvaneh und M. Bannert im Projekt DigitUS und lizenziert als CC BY-SA 4.0. Hinweis: Die Logos von DigitUS und seiner Projektpartner sind urheberrechtlich geschützt. Sie sind im Fall einer Bearbeitung des Materials zu entfernen.  Lernaktivitäten und digitale Anwendungen zur Unterstützung des selbstregulierten Lernens   Lernstrategien Lernaktivitäten Digitale Anwendungen Unterrichtseinstieg / Vorausschauphase Einsatz von metakognitiven Strategien  Lernschritte planen Lernziele bzw. Teilziele setzen,  Aufgaben planen und notieren, Tages-, Wochen-, Zeitplan erstellen, Strategieauswahl To-Do-Liste bzw. Checkliste verfassen mit Taskcards, Trello oder Notiz-App auf Tablet und Co. Planung mit Hilfe von Lerntagebuch über Book Creator Wochenpläne, Checklisten usw. mit Evernote, Microsoft Excel oder Open Office Calc Wissensvermittlung und Wissenserarbeitung / Performanzphase Auswahl verschiedener kognitiver Strategien Wiederholungsstrategien Auswendig lernen bzw. reine Wiederholung, Mnemotechniken Karteikarten-Tools wie Quizlet, Oncoo (Kartenabfrage), Repetico   Organisationsstrategien Strukturierung des Lerninhalts z.B. in MindMaps oder Ablaufdiagrammen, Unterstreichen/Markieren (kollaborative) MindMaps mit Flinga, Coggle oder MindMeister Zeitstrahl erstellen und Co. mit Padlet  Ablauf-, Hierarchiegrafiken und Co. mit Microsoft Word (z.B. SmartArt) Unterstreichen und Markieren mit Adobe Acrobat Reader (PDF-Tool) oder CATMA Elaborationsstrategien, Kritisches Denken Aktivieren des Vorwissens, Notizen machen, Herausarbeiten zentraler Ideen,  Sich Fragen stellen, Hinterfragen oder Argumentieren Brainstorming mit AnswerGarden, Flinga oder Mentimeter Notizen machen mit Evernote, Microsoft Word oder Open Office Writer Sammlung von kollektiven Fragen über frag.jetzt Diskutieren mit anderen über mebis (Aktivität „Forum“) Einsatz von metakognitiven Strategien Lernschritte überwachen Fragen zum Lerninhalt zur Überprüfung der Teilziele stellen, Abhaken der To-Do-Liste etc., Überprüfung des Zeitplans etc. Rätselspiele-Tools wie LearningApp, LearningSnacks oder H5P über mebis Lernzeit überwachen mit StudySmarter Überwachung mit Hilfe der Anwendungen zur Planung der Lernschritte (s. oben)  Unterrichtsabschluss / Selbstreflexionsphase Einsatz von metakognitiven Strategien Lernschritte regulieren, reflektieren und bewerten Reflexionsfragen, Soll-Ist-Vergleich der gesetzten Lernziele, des Zeitplans oder der Aufgaben Wissenstest mit Kahoot, Socrative oder über mebis (Aktivität „Test“) Soll-Ist-Vergleich durch Anwendungen zur Planung der Lernschritte (s. oben) Evaluation mit Oncoo (Evaluationszielscheibe) Reflexion mit Hilfe von Lerntagebuch über Book Creator oder mebis 

Lernaktivitäten und digitale Anwendungen zur Unterstützung des selbstregulierten Lernens

https://epub.ub.uni-muenchen.de/93837/1/01_Lernaktivit%C3%A4ten%20und%20digitale%20Anwendungen%20zur%20Unterst%C3%BCtzung%20des%20SRL.pdf

Lernaktivitäten und digitale Anwendungen zur Unterstützung des selbstregulierten Lernens

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