運動按摩課程對大學生素養能力之培養與實踐

Abstract

[[abstract]]過去的運動按摩課程，多半以簡單學理講述及課堂實際示範操作為教學方法，學生在學習過程中，雖然能夠了解運動按摩對於身體所帶來的正面效應，然而，對於不同情境下，不同部位按摩手法的應用，以及被按摩者接受運動按摩後的反應，並無法在課堂教學中得到真正的回饋。且課堂內教學，缺乏了人與人之間的互動及生活情境的模擬，使得學生在習得臨床技術後，無法落實學用合一的目標。因此，本研究之研究目的為:一、利用多元評量方式，讓學生了解自身運動按摩的程度。二、能將所學運動按摩技術，回饋給身邊及需要的人，培養素養能力。研究結果顯示，臨床實作課程，透過多元學習及評量的方式，學生在運動按摩技術操作面向之評量，學習前後有著顯著的進步，更了解運動按摩手法的應用及執行，也更有意願將學習到的技術回饋給身邊的人，培養素養能力。而在課程滿意度表現，獲得平均4.59的分數，顯示多元學習及評量方式，能獲得學生的認可及滿意。因此，本研究透過多元學習及多元評量，使學生依實際情境學習、回饋及修正，更能提升學習動機，將所學技術應用及回饋