Hälso- och sjukvårdens utbildningsuppdrag : Utlandsutbildade med kompletteringsutbildning, Utbildningstjänstgörande medarbetare, Studenter, Elever

Abstract

Mot bakgrund av behovet att påskynda nyanlända personers etablering på arbetsmarknaden avser rapporten bidra till att utifrån erfarenheter, kontakter med andra samt svenska publikationer, beskriva hur det växande behovet av auskultation/praktik och praktiktjänstgöringsplatser kan tillgodoses. Detta kan även och bör beröra ett flertal andra utbildningsgrupper. Rapporten avser att identifiera sätt att förbättra och effektivisera lärande och handledning. Målet är att skapa ett underlag för det fortsatta arbetet avseende professionella praktiker, lärandemiljöer och lärandemetoder. Rapporten kan dels vara ett stöd i att skapa en gemensam hållning inom landsting, regioner och kommunal hälso- och sjukvård vad gäller utbildningsområdet, dels fungera som ett underlag i den fortsatta dialogen mellan intressenterna inom området. Rapporten innehåller tre delar; en bakgrund, ett case som används som utgångspunkt samt en avslutande del med slutsatser och rekommendationer. I bakgrunden beskrivs den teoretiska ramen om lärande i professionella praktiker samt olika perspektiv på adepters lärande i vårdpraktiker. Synen på adepternas lärande i vården varierar beroende på vilket perspektiv som tas. Under senare decennier har antalet yrkesgrupper ökat i antal, utbildningsnivåer höjts och antalet områden med krav på specialistkompetens ökat. De professionsutbildningar som mer eller mindre har praktiska utbildningsmoment inom hälso- och sjukvård presenteras och utlandsutbildade personers specifika utbildningsbehov med hänsyn tagen till svenska regelverk och individuella omständigheter beskrivs. Case Region Jönköpings län (RJL) beskriver hur lärandet med olika förutsättningar och stödjande funktioner kan se ut i en hälso- och sjukvårdskontext. Adepters lärande i vårdpraktiker konkretiseras och därefter beskrivs de funktioner och infrastrukturer som bidrar till förutsättningarna för deras lärande. För att skapa bra förutsättningar för adepternas lärande beskrivs därför lärandet utifrån ett systemperspektiv. Med hjälp av ett mer omfattande exempel på organisering och genomförande av utlandsutbildade, beskrivs läkares lärande inom primärvården Bra Liv där Nässjö utbildningscentrum har ett specifikt utbildningsuppdrag. Slutsatserna och rekommendationerna är kopplade till att uppdraget är komplext och har dessutom en avsevärd tyngd då dess innebörd troligen kan få konsekvenser för hälso- och sjukvårdens framtida prioriteringar och styrning. Utbildningsuppdragen bör betraktas utifrån vårdverksamheternas perspektiv. Stöd och förutsättningar för nyckelfunktioner måste tydliggöras, i såväl mikro-, meso- och makrosystemen, Med ett transparent system kan samverkan för god och effektiv kvalitet förbättras i de olika utbildningsuppdragen, avseende professionella praktiker, lärandemiljöer, lärandemetoder och stödjande och ledande infrastrukturer