Peningkatan Keterampilan Proses Peserta Didik Menggunakan Metode Discovery IPA Kelas IV di SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses peserta didik, rancangan dan kemampuan pendidik melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode discovery pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SDN 22 Kecamatan Bonti. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Hasil analisis kemampuan pendidik dalam merencanakan pembelajaran pada siklus I dengan rata-rata 2,43 meningkat menjadi 3,37 pada siklus II. Hasil analisis data kemampuan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I dengan rata-rata 2,49 meningkat menjadi 3,33 pada sikus II. Hasil analisis data keterampilan proses peserta didik katagori baik pada siklus I sebesar 46% meningkat menjadi 64% pada siklus II, dan katagori cukup sebesar 27% meningkat menjadi 36% pada siklus II, sedangkan katagori kurang pada siklus I sebesar 27% menurun 0% pada siklus II. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode discovery dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran serta meningkatkan keterampilan proses peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 22 Kecamatan Bonti. Kata kunci: Keterampilan Proses, Discovery dan Ilmu Pengetahuan Alam. Abstrack: The objective of research is to describe the increase plan and abilities of educators to implement learning ability with students skill processing using discovery methods in nature science teaching fourth grade at SDN 22 Bonti district. The research method used is descriptive. The results of data analysis for plan to learning in the first cycle is about 2,49 then increase to 3,37 in the scond cycle. The result of data analysis a study of the ability of educators in first cycle whit an average of 2,43 incerased to 3,33 in the scond cycle. The results of data analysis for students skill processing in good category in the first cycle is 46% increased to 64%, and students skill rocessing in enough category in the first cycle is 27% increased to 36% in the scond cycle, with students skill processing in less category in the first cycle is 27% to go down 0% in the scond cycle. Based on the data obtained it can be concluded that by using the discovery methods can enhance plan learning and improve ability of educators to education process with students skill process on nature science teaching fourth grade at SDN 22 Bonti district