As Mobilizações Articulares são ferramentas compostas de teorias e práticas que se configuram por realizar movimentos passivos lentos, em pequena amplitude, que visam recuperação das disfunções de
movimentos artrocinemáticos, ou seja, melhora a congruência articular, diminui o atrito mecânico na articulação, diminui a dor, edema, e por consequência sua função biomecânica. Elas estão inseridas no
âmbito da disciplina de Cinesioterapia e Reeducação Funcional e são instrumentos essenciais que compõem a formação do fisioterapeuta. As aulas práticas que apresentam como realizar corretamente
essas técnicas são insubstituíveis no processo de ensino–aprendizagem. Porém, existe uma grande escassez de materiais didáticos disponíveis para auxiliarem os discentes na compreensão prática do
assunto em questão. O objetivo deste trabalho é confeccionar um manual prático sobre mobilizações articulares e avaliar a qualidade e a eficácia deste no aprendizado dos discentes. A pesquisa configura-se como documental, de caráter qualitativo e pertence ao tipo descritivo. O manual criado é composto pela descrição minuciosa das principais técnicas utilizadas e da posição do terapeuta e do paciente em
cada procedimento. Feito em ordem crescente do corpo humano, conta com ilustrações que visam mostrar o posicionamento correto das mãos no terapeuta em cada estrutura a ser mobilizada. O quinto semestre de fisioterapia do Centro Universitário Católica de Quixadá é composto por vinte e dois alunos, na qual os mesmos cursam a disciplina de Cinesioterapia e Reeducação Funcional. Destes, quinze discentes tiveram acesso ao manual descrito e responderam a um questionário composto de oito questões, sendo sete delas objetivas e uma subjetiva, para avaliar a organização e a vigência do manual em questão para melhoria do aprendizado podendo, ainda, realizar sugestões para possíveis
aperfeiçoamentos do manual descrito. Ao serem questionados sobre se o manual melhorou a compreensão sobre as técnicas do conteúdo de mobilização articular e se, após o conhecimento do manual, houve motivação para estudar, 100% dos questionados responderam “sim”. Nos quesitos de organização do manual, boas ilustrações e fácil compreensão, o manual foi avaliado por 100% dos alunos como “sim”. Já no questionamento sobre se o manual melhorou o desempenho do discente na disciplina, 80% votaram “sim” e 20% votaram “um pouco”. 100% dos alunos responderam que gostariam de ter acesso a outros manuais sobre outros assuntos. Na questão subjetiva, o manual foi bem
aceito, sendo considerado como direto e compreensível. Foi constatado, de acordo com os resultados deste questionário, que o manual auxiliou de forma significativa e positiva no aprendizado dos alunos,
contribuindo para um melhor rendimento nas aulas práticas de mobilização articular. Conclui-se, desta forma, que o manual de aulas práticas foi tido como um relevante instrumento auxiliador nas aulas
práticas do conteúdo dessa disciplina, facilitando o processo ensino–aprendizagem e contribuindo para
o progresso da formação profissional de cada discente que teve acesso ao mesmo
