Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática
Abstract
Este artigo apresenta uma análise do Grupo de Trabalho como espaço formação para professores que ensinam ou ensinarão matemática, tendo como mote de discussão Análise da Produção Escrita, Matemática do Professor de Matemática e o Modelo dos Campos Semânticos. O movimento analítico se estruturou com base na leitura plausível, a produção de significado e a constituição de objetos, proposto pelo Modelo dos Campos semânticos de Lins (1999; 2012). Apresentamos ao longo do texto elementos que visam identificar o processo de constituição do Grupo de Trabalho e suas potencialidades como espaço formação. Esta pesquisa identificou que o Grupo de Trabalho apresenta potencialidade de promover uma formação inicial mais próxima da realidade vivida por um professor dos anos iniciais, assim como ampliou o repertório para lidar com as demandas e entraves da prática profissional de professores atuantes
