O artigo resulta de uma investigação com alunos do 5º ano que participaram de uma situação desencadeadora de aprendizagem no formato de uma história virtual elaborada e desenvolvida para o ensino do conceito matemático de números. Tais sujeitos estudam em uma das escolas-parceiras do projeto Clube de Matemática da Universidade Estadual de Goiás- Campus Sudoeste – Sede Quirinópolis. O objetivo principal é investigar como uma história virtual apresentada no formato de uma HQ denominada ‘Os Agnuns’, contribuiu para que alunos do Ensino Fundamental I compreendessem o conceito matemático de números. Para o alcance desse objetivo planejamos e desenvolvemos um experimento didático. A estrutura da análise de dados se compôs de episódio, cenas e flashes. Os resultados possibilitaram aos sujeitos da pesquisa estabelecerem e desenvolverem, num movimento de apropriação conceitual, a organização do ensino da matemática pautada em desvelar a gênese dos conceitos e não simplesmente ensiná-los tomando apenas suas características observáveis
