El presente trabajo tiene como objetivo explicitar el recorrido y objetivos del Encuentro de Teatro de Jóvenes y Adolescentes, “Expresiones”, que se realiza con una frecuencia anual, desde el año 2007 en la ciudad de Mar del Plata, y que nuclea a grupos de adolescentes y jóvenes a través del Teatro.Dramatiza La Plat

Barra, Mabel

Bustos, Silvia

de Aza, Andrea

Pérez, Verónica

El presente trabajo tiene como objetivo explicitar el recorrido y objetivos del Encuentro de Teatro de Jóvenes y Adolescentes, “Expresiones”, que se realiza con una frecuencia anual, desde el año 2007 en la ciudad de Mar del Plata, y que nuclea a grupos de adolescentes y jóvenes a través del Teatro

Barra,  Mabel

Pérez,  Verónica

de Aza,  Andrea

Bustos,  Silvia

Universidad Nacional de La Plata: Portal del Revistas del UNLP

EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ARTES ESCÉNICAS 17Encuentro de teatro “Expresiones”Por Mabel Barra, Verónica Pérez, Andrea de Aza y Silvia BustosTERRITORIOS ESCOLARESEl presente trabajo tiene como objetivo explicitar el recorrido y objetivos del Encuentro de Teatro de Jóvenes y Adolescentes, “Expresiones”, que se realiza con una frecuencia anual, des-de el año 2007 en la ciudad de Mar del Plata, y que nuclea a grupos de adolescentes y jóvenes a través del Teatro. Este encuentro es organizado por la Red Interinstitucional Villa Primera, a través de una comisión de trabajo conformada por Trabajadora Social de la Dirección de Promoción Social, Secretaría de Desarrollo Social de la Municipalidad de Gral Pueyrredón, Profesores de teatro (miembros del grupo Dramatiza), Licenciada en Trabajo Social de Secretaria Nacional de Ni-ñez, Adolescencia y Familia (SENAF) y Directivos y personal Espacio Unzué, lugar donde se realiza el encuentro. Algo que ha sucedido con el encuentro y que resulta interesante destacar, es que ha ido mutando a través de los años, gracias a la evaluación y aportes de los participantes. Cuando se realizó por primera vez, se hizo en la Escuela de Educación Media N° 1 de la Provincia de Buenos Aires ,en el marco del 75° aniversario de la institución. La propuesta era que los grupos, en ese momento niños y adolescentes, llevaran una producción teatral o una performance para compartirla con otros grupos de niños y adolescentes que oficiaban de público. EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ARTES ESCÉNICAS 18TERRITORIOS ESCOLARESLuego a través de las evaluaciones de la actividad con los docentes de teatro, se propusieron actividades de integra-ción con juegos teatrales, que promovieran un acercamiento entre los participantes al encuentro.Se pudo observar que con dicho cambio en el desarrollo de las actividades y de las producciones, se logró un mayor acercamiento y socialización entre participantes de diferen-tes contextos sociales. Debido a ello, el Encuentro ganó fuer-za como ente propio y actualmente se realiza en el Espacio Unzué, promueve principalmente las actividades previas de integración con juegos teatrales, posibilita la presentación de producciones armadas, o semi montadas; pero también permite acercarse a los grupos de jóvenes sin una produc-ción y el encuentro posibilita un trabajo teatral de juegos e improvisaciones en el lugar. También se incluye la posibi-lidad de participar en la parte técnica del teatro, haciendo luces y sonidos.Durante el último encuentro realizado en el año 2019 par-ticiparon 71 grupos, de 55 instituciones diferentes, con un total de 1980 chicos y chicas de la ciudad y la zona.El Proyecto ha sido declarado de Interés por la Honora-ble Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires, de interés Cultural por la Secretaría de Cultura de la Municipa-lidad de General Pueyrredón y de interés por el Honorable Consejo Deliberante de la Municipalidad de Partido de Ge-neral Pueyrredón.FundamentaciónEl Encuentro de Teatro de adolescentes y jóvenes es un pro-yecto de encuentro anual focalizado en pre y adolescentes de la ciudad de Mar del Plata y la zona, vinculados al área teatral.Resulta estratégico el vehículo expresivo del teatro en tan-to desarrolla su actividad en una serie de habilidades de los jóvenes hoy fuertemente debilitadas por las nuevas tecno-logías. Sus funciones simbólicas, la expresión de su emocio-nalidad y de su cuerpo, la capacidad para articular sus actos a sus pensamientos, sus posibilidades lúdicas, sus modos de vincularse y un modo de inserción social rico e interesante. Un encuentro con una comunicación, más personal, cercana, creativa; capaz de conmover, entretener y de darnos la posi-bilidad de encontrarnos desde lo más humano: la capacidad de sentir, expresarnos en consecuencia y con una intención de cambio. Es eje transversal del mismo la promoción y pro-tección de los derechos de los jóvenes, adolescentes y sus familias.RealizaciónLa intención es que puedan exponer sus trabajos (de te-mática absolutamente libre) en un ambiente de encuentro con sus pares de modo NO competitivo. Para ello se realizan además, al principio de cada jornada talleres de integración, coordinados por los profesores de teatro y con la partici-pación de todos los adolescentes que concurren ese día al Encuentro. Para pasar luego a la instancia de presentación en escenario, siendo el estilo de representación y las temáti-cas totalmente abiertas, pudiendo exponer muestras, obras, performances, improvisaciones, clases abiertas entre otras. Y, tal como se explicó anteriormente, se da la posibilidad de mostrar producciones preparadas, pero principalmente se realizan improvisaciones y producciones a partir de las con-signas dadas por los coordinadores e integrando chicos de diferentes instituciones, que a partir de la propuesta interac-túan y crean producciones artísticas en el momento.El Encuentro cuenta con la participación activa de escue-las públicas y privadas ONG, Centros de día, y centros cultu-rales de la ciudad.Objetivos generalesConvocar a todos los grupos de teatro, educativos e inde-pendientes a participar del Encuentro teniendo en cuenta las temáticas que sean del interés de los grupos de jóvenes y adolescentes participantes.Descripción de actividades- Trabajo de organización en la red: se establece una Co-misión Organizadora con integrantes de la Red en forma vo-luntaria, para la elaboración del plan de actividades.- Diseño de planillas de inscripción, folletería, afiches, cro-nograma de actividades, notas de invitación, de adhesión, colaboración. Certificados de participación, otros.- Entrevistas a instituciones y organizaciones barriales.- Visitas a las sedes por convocatoria a la participación.- Gestión de recursos a utilizar (materiales, financieros)- Difusión (prensa, otros medios)- Creación de logos y afiches- Inscripción EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ARTES ESCÉNICAS 19TERRITORIOS ESCOLARES- Entrevistas con docentes de los grupos teatrales- Organización y diagramación de los grupos participantes en el Festival.- Organización y diagramación de transporte para los grupos participantes y público.- Organización de los talleres de Integración. - Organización y diagramación de las necesidades del auditorio (butacas, limpieza, baños, hall de entrada)- Organización y diagramación de stands en hall de entrada- Encuestas de opinión- Teatro debate- Conclusiones, evaluación y rendición del festivalTemáticas trabajadasLa convocatoria al encuentro se realiza bajo la consigna de generar espacios de integración y de improvisación teatral, a partir de la espontaneidad y temáticas disparadoras en base a la realidad de los adolescentes que participaban en las jornadaLa intención es que puedan participar en las jornadas de trabajos enmarcados en la elec-ción de algunos de los siguientes ejes:1. Jóvenes y derechos:- Identidad- Diversidad y otros- Participación y democracia2. Jóvenes y comunicación- Buen trato- Imagen y cuerpoEsto posibilita la participación de grupos que no tienen representaciones culminadas, ya que el objetivo principal es el encuentro y el trabajo conjunto y no solo la muestra de pro-ducciones.Teniendo en cuenta los ejes de trabajo mencionados, las principales temáticas trabajadas EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ARTES ESCÉNICAS 20en las distintas jornadas han sido:- Ser diferentes y respetar las diferencias.- Violencia institucional, familiar y entre pares- Reivindicación de derechos y reclamos sociales. Libertad, justicia.- Cuestionamiento al autoritarismo.- Situaciones de la vida cotidiana en las escuelas y en la familia.- Prejuicios y conceptos.- Cuestionamiento a la sociedad de consumo, los mensajes a través de la publicidad.Los aportes más relevantes de los participantes fueron:- Posibilidad de jugar, improvisar, enseñar (de aquellos grupos que tienen la especializa-ción hacia otros que no.- Aprender cosas nuevas y conocer realidades distintas.- Compartir una merienda.- Respeto por el trabajo del otro.Propuestas para este añoEste año particular de distanciamiento social, la Comisión está previendo de organizarlo con presentaciones a través de diferentes formatos audiovisuales, o afiches con propuestas que se puedan ir trabajando en la virtualidad y la semi presencialidad de acuerdo al contex-to social de cada institución participante, para no perder el objetivo de tender a la inclusión social de los adolescentes y jóvenes a través del lenguaje teatral y estimular la creación individual y colectiva.TERRITORIOS ESCOLARESEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ARTES ESCÉNICAS 21BibliografíaDuschatzky, Silvia (2005) Notas sobre la relación entre escuelas y subjetividades juveniles. En: Anales de la educación común. Año 1, N° 1-2Margulis, Mario, y Urresti, Marcelo. (1998). La construcción social de la condición de juven-tud. Viviendo a toda. Jóvenes, territorios culturales y nuevas sensibilidades, 3-21.Trozzo de Servera, Ester y otros. (1998) Teatro, Adolescencia y Escuela. Fundamentos y prácti-ca docente. Buenos Aires: AiqueTrozzo de Servera, Ester y otros. (1998) El Teatro en la escuela. Estrategias de enseñanza. Bue-nos Aires: AiqueGLADIS MABEL BARRATrabajadora Social de la Dirección de Promoción, de la Secretaría de Desarrollo Social de la municipalidad de Mar del Plata partido General Pueyrredón desde el año 1993. Miembro de la Red institucional /barrial Villa Primera desde el año 2004.MARIA VERÓNICA PÉREZ. Intérprete Dramática, Profesora de Juegos Dramáticos y Profesora Superior de Teatro (2005), egresada de la Facultad de Arte de la UNICEN. Actualmente se desempeña como docente de Teatro en instituciones públicas y privadas del nivel secundario y terciario.ANDREA DE AZA Intérprete Dramática, Profesora de Juegos Dramáticos (1997) y Profesora Superior de Teatro (2005), egresada de la Facultad de Arte de la UNICEN. Actualmente se desempeña como docente en instituciones públicas y privadas del nivel primario y secundario.SILVIA B. BUSTOSIntérprete Dramática. Profesora de Juegos Dramáticos (2000). Egresada de la Facultad de Arte de la UNICEN Lic. en Psicologia (2001) Univ. Nac. de Mar del Plata. Prof. de Educación Primaria (1987). Docente en Instituciones públicas y privadas en el nivel secundario y terciario. Actualmente integra el T.C.D. (Tribunal de Clasificación Docente) de la Municipalidad de General Pueyrredón, Modalidad Psicología.TERRITORIOS ESCOLARES

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Encuentro de teatro “Expresiones”

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