Ритм является фундаментальным элементом как музыки, так и речи, однако влияние аудиально представленных ритмических паттернов на процессы чтения игнорируется в исследованиях. Здесь мы представляем исследование связанных с событиями потенциалов, проведенное с использованием кросс-модального дизайна. Мы обнаружили увеличение эффекта P600 после регулярной ритмической стимуляции, который был наиболее выражен в правом полушарии. Также мы обнаружили значимое взаимодействие фактора полушария и прайминга. Результаты нашего исследования показывают тесное межмодальное взаимодействие в процессе чтения, а также наличие внутренней ритмической структуры, которая участвует в процессе чтения и может быть синхронизирована с внешней ритмической стимуляцией.Rhythm is a fundamental element of both music and speech, however, the effect of auditorily presented rhythm patterns on reading processes is neglected in the research. Here we present an event-related potentials study conducted using such cross-modal design. We found an increased P600 effect after regular rhythmic stimulation, this effect was the most pronounced in the right hemisphere.We also found a significant interaction between hemispheric factor and priming. These results suggest tight intermodal connections in the reading process as well as the existence of an internal rhythmic structure which is both involved in the reading process and might be synchronized with external rhythmic stimulation
