L’uso della simulazione è sempre più diffuso nella formazione alle professioni di cura, avvalendosi di una molteplicità di metodologie e di strumenti tecnologici molto differenziata. Questo fenomeno risponde ad esigenze da un lato culturali e sociali, dall’altro di natura strettamente pedagogica. Questo capitolo descrive brevemente alcuni contesti teorici che giustificano l’uso delle simulazioni nella formazione medica.The use of simulation is increasingly popular in the education of healthcare professionals, using a variety of methodologies and technological tools. This choice reflects both cultural and social, and theoretical requirements. This chapter briefly describes some theoretical contexts which justify the use of simulation in medical education
