'Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR'
Abstract
Associada aos novos modelos de gestão pública, a governance traduz-se num modelo de governo onde o
Estado já não ocupa um lugar central na provisão e na regulação da Educação, transformando-se apenas
em mais um ator num ecossistema de interações não hierarquizado onde também participam atores privados
e sociedade civil. Alguns autores consideram-na um modelo de gestão híbrido, mais democrático, mais
eficiente e menos burocratizado, preconizando um símbolo de modernização associado à ideologia
neoliberal. O presente artigo trata-se de uma revisão da literatura baseada em artigos científicos sobre
governance em educação pública não superior, revistos pelos pares e publicados entre 2016 e 2020 e
acessíveis nas bases de dados online: Education Resources Information Center, Scopus e Web of Science.
O objetivo deste trabalho não é a generalização de resultados, mas o de obter mais uma visão sobre formas
governance em Educação, além de clarificar o conceito em si. Aplicados os critérios de inclusão e exclusão,
obtivemos um corpus de análise constituído por 22 artigos que nos permitiu identificar modelos de
governance (1) multinível, (2) associados à liderança; (3) associados aos processos de descentralização; (4)
associados à participação; (5) associados à transparência e (6) associados à prestação de contas.publishe
