El presente trabajo de investigación tiene como propósito general, constatar la
relación entre el liderazgo transformacional y aprendizaje significativo en
estudiantes de secundaria de una I.E. Pr. de Ayacucho, 2022. La investigación
es de enfoque cuantitativo, tipo básica, con un diseño no experimental, de
corte transversal, un nivel correlacional y con método hipotético deductivo. La
muestra censal fue de 59 educandos; la técnica que se empleó fue la
encuesta y como instrumento; el cuestionario, que fue elaborada por propia
autoría sometiéndolo a una validación por juicio de expertos, posteriormente
sometido a confiabilidad Alpha de Cronbach. Después de obtener la base de
datos, se obtuvo la estadística descriptiva e inferencial por medio del Software
SPSS Versión 26.0. Finalmente, se llegó a la conclusión que el liderazgo
transformacional tiene una relación positiva débil con el aprendizaje significativo,
cuyo sustento se basa en los resultados que se obtuvieron del coeficiente de Rho
de Spearman (Rho=0,399; Sig.=0,002)
