Las prácticas profesionales en la facultad de educación, son un espacio de crecimiento y aprendizaje para los docentes y durante este tiempo, los docentes en formación reflexionan sobre su ejercicio de práctica profesional a través del diario de campo y mantienen un portafolio con sus planeaciones y material didáctico elaborado durante su práctica. Sin embargo, se ha notado que los diarios de campo de los practicantes de la licenciatura en idioma extranjero – inglés no reflejan procesos de reflexión de la práctica profesional
