Los factores psicosociales como una de las causas del fracaso escolar en la institución educativa Carlos Pérez Mejía sede juan XXIII, Programa de aceleración del aprendizaje

Abstract

Identificar los factores psicosociales que afectan el fracaso escolar de los niños, niñas y adolescentes de la Institución Educativa Carlos Pérez Mejía sede Juan XXIII del programa aceleración 2020.El presente trabajo de investigación pretende mostrar las relaciones que se puedenestablecer entre el fracaso escolar y los factores psicosociales, abordando como problemática principal el fracaso escolar, el cual se presenta con gran magnitud y relevancia en las instituciones de educación, siendoconsideradocomo un fenómeno institucionaly social multicausal. Así pues, se pretende definir y dar a conocer los factores de tipo psicosocial que inciden en la pérdida o fracaso escolar de los niños, niñas y adolescentes que hacen parte del programa de aceleración del aprendizaje de la Institución Educativa Carlos Pérez Mejía, con el propósito de abordar cada una de las realidades y versiones propuestas por los estudiantes implicados en la investigación. Asímismo, este trabajoestá basado en el enfoque cualitativo el cual facilita la recolección de datos no numéricos y la utilización de varios instrumentos para la recolección de los datos necesarios. El instrumento utilizado para dicha acción será mediante la entrevista semiestructurada la cual permitirá elacceso directo a la población