En los últimos años la educación a distancia ha mostrado ser capaz de reducir la brecha de inequidad social,
de capacitar personas en lugares remotos, de brindar la posibilidad a la comunidad discapacitada y de permitirle a quienes no cuentan con suficientes recursos económicos acceder a la educación superior, la presente investigación da cuenta de los aspectos clave asociados a la decisión de matricularse en el programa de Contaduría
Pública en la modalidad distancia tradicional. Se realizó un análisis de las narrativas basado en los resultados
de un instrumento aplicado a 150 estudiantes. Para el análisis de datos se empleó la herramienta SenseMaker®.
Los resultados evidencian aspectos personales, sociales y culturales que posicionan la oferta de educación en la
modalidad a distancia como la institución que permite resignificar la vida de las persona
