Analizar cómo la práctica educativa de la huerta rural escolar, por parte del
grupo de séptimo grado B de la Institución Educativa San Peruchito del municipio de
Andes, Antioquia, aporta a la construcción de nuevas ciudadanías, alternativas en la
defensa de los bienes comunes y espacios alternativos pedagógicos de construcción de
conocimientoEl trabajo de investigación, “Una Huerta para la vida: una iniciativa de la
Institución Educativa San Peruchito, Municipio de Andes, Antioquia”, tiene como
objetivo analizar las prácticas educativas comunales ocurridas en el trabajo
agrícola por parte de los estudiantes de grado séptimo. De igual manera, el
trabajo pretende aportar a la construcción de alternativas en la defensa de los
bienes comunes, en un contexto rural dominado por la concentración de la
propiedad de la tierra y el monocultivo de café.
El marco teórico se definió a partir de tres ejes conceptuales: bienes comunes,
nuevas ciudadanías y experiencias pedagógicas alternativas de aprendizaje.
el análisis y las conclusiones las elaboramos a partir de la información
recolectada en campo por medio de etnografía y entrevistas grupales donde la
narrativa dio prioridad a las voces, opiniones y sentir de los estudiantes.
Esta metodología nos permitió descubrir resistencias y actos transformadores,
como también rechazos y oposiciones a la huerta escolar
