El tema del trabajo que se publica responde a una necesidad de Colombia y de los países de habla hispana, porque lleva a identificar y comprender la naturaleza misma de la enfermería como ciencia, como arte, como disciplina, que oriente su estudio y su práctica con criterios de calidad. La autora de este libro se propone responder un interrogante: ¿Cómo explicar el conocimiento de enfermería y los aspectos que lo hacen diferente del conocimiento de la medicina y, más aún, que lo hacen diferente de la práctica artesanal de cuidar a los enfermos, o cuidar la salud y bienestar de las personas. En este sentido, en los cinco capítulos del libro, la autora ofrece un completo y revelador análisis sobre la mencionada cuestión que, si bien desde hace años ha sido abordada en diversas maneras y con diversos enfoques, hoy continúa siendo un tema muy preocupante para las enfermeras y para quienes reconocen toda la dimensión de esta profesión en el campo de la salud. Los esfuerzos se orientan a identificar los fundamentos científicos y teóricos que a finales del siglo XX y en los albores del siglo XXI, permitan caracterizar la disciplinar de enfermería y los elementos de la naturaleza científica de la práctica.Prólogo Agradecimientos Introducción 1: Disciplina de enfermería Conceptualización y evolución de enfermería Concepto de ciencia Propósito de la ciencia El desarrollo científico en las áreas de la salud Enfermería: disciplina profesional Relación de la disciplina y la práctica Estructura disciplinar de enfermería Meta de la profesión de enfermería Patrones del conocimiento de enfermería ¿ Qué es conocer?, ¿qué es conocimiento? Identificación de patrones de conocimiento de enfermería Patrón de conocimiento empírico Patrón de conocimiento estético Patrón de conocimiento personal Patrón de conocimiento ético Utilización de los patrones de conocimiento Evolución de las definiciones de enfermería Desarrollo investigativo y teórico de enfermería Etapa de la práctica Etapa de la educación y la administración Etapa de desarrollo investigativo Etapa de desarrollo teórico Barreras para el desarrollo investigativo y teórico Barreras de formación: Las enfermeras como enfermeras Barreras sociales: Las enfermeras como mujeres Barreras profesionales: Las enfermeras como teoristas Barreras del conocimiento 2: Ciencia de enfermería Naturaleza del conocimiento y la ciencia de enfermería Conceptualización de la ciencia de enfermería Enfoques filosóficos que soportan el desarrollo de la ciencia de enfermería Visión tradicional, positivista lógica Nueva visión El humanismo Premisas para el desarrollo de la ciencia de enfermería Estructura del conocimiento de enfermería Paradigma de enfermería Tipología de dominio del conocimiento de enfermería Dominios del conocimiento (Meleis) Cuatro dominios del conocimiento (Kim) 3: Desarrollo teórico de enfermería Teoría para enfermería Definiciones de teoría Fuentes y recursos para el desarrollo teórico de enfermería Práctica existente Paradigma médico Experiencia de la enfermera Preparación para un rol Paradigmas de otros campos del conocimiento Proceso de enfermería Diagnóstico de enfermería Investigación y teoría de enfermería Paradojas teóricas de enfermerías Modelos conceptuales versus teoría Teoría enfermería versus teoría prestada Estrategias para el desarrollo teórico Estrategia teoría práctica teoría Estrategia práctica teoría Estrategia investigación teoría Estrategia teoría investigación teoría Estrategia modificada práctica teoría 4: Teoría de enfermería: Relación con la práctica e investigación Relación de la teoría con la investigación Problemas de la investigación basada o ligada a la teoría Investigación generadora de teoría Investigación que prueba teoría Relación de la teoría con la práctica Contribución de la práctica al desarrollo teórico Desarrollo y construcción de la teoría Análisis de conceptos Identificación del concepto Metas del análisis Examen de definiciones comunes existentes Construcción de casos Pruebas de casos Formulación de criterios Construcción de las relaciones teóricas Pruebas de las relaciones teóricas Componentes de la teoría Propósito o meta Conceptos Definiciones Relaciones Estructura Supuestos Validación práctica de la teoría Selección de una teoría para la práctica 5: Investigación: Herramienta esencial Estructura conceptual de la investigación de enfermería Fuente del problema Qué asunto indagar Forma adecuada de indagación Resultados deseados de la investigación Necesidad de investigación para enfermería Generación de conocimientos científicos Relación de la investigación de enfermería con el resto de enfermería Clase de investigación que necesita enfermería Distancia entre la investigación y la práctica Evolución de la investigación de la práctica Descripción de la distancia entre la investigación y la práctica Razones de la distancia investigación-práctica Filosóficas Socio políticas Burocráticas ¿Quién se beneficia al disminuir la distancia? Desarrollo del conocimiento científico para la práctica Desarrollo del arte de la práctica Beneficios para el establecimiento de administración de cuidado de óptima calidad Beneficios metodológicos para medicar calidad Disminución de la distancia entre la investigación y la práctica Lazos entre la práctica y la investigación Enfoque y propósitos comunes Valores filosóficos compartidos Identificación común con la profesión Problemas comunes de la práctica profesional Enfermera consumidora de investigación Herramientas para consumir investigación Modelos para la utilización de la investigación 6. Figuras y tablas (4 figuras, 9 tablas) Guía para la descripción de una teoría Bibliografía genera
