O presente trabalho relata a experiência enquanto bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma turma de 8° ano numa escola estadual do município de Caetité. O objetivo é mostrar a grande importância que o programa tem para a formação dos acadêmicos de licenciatura em Matemática em virtude da prática da docência ser imprescindível para a qualificação profissional. Os resultados obtidos são percebidos no cotidiano dos alunos e na formação acadêmica. A matemática, em especial, é a disciplina em que os alunos relatam ter mais dificuldades e menos afeto, assim, o programa auxilia a perceber os motivos destes relatos e a amenizar esta situação trabalhando os conteúdos de forma eficaz e prazerosa
