Este trabalho tem o objetivo de relatar o processo de observação do desenvolvimento infantil, que procurou de uma forma introdutória e concisa apresentar reflexões/observações sobre uma criança do sexo masculino, com 2 anos de idade. Nesta fase a criança usa o pensamento intuitivo, raciocinando a partir de intuições e não de uma lógica semelhante à do adulto. Para a construção da pesquisa utilizamos como referencial teórico principalmente, a teoria de Jean Piaget. A metodologia utilizada foi a de observação participante que envolve a obtenção de dados descritivos sobre pessoas, lugares e processos interativos pelo contato direto do pesquisador com a situação estudada, procurando compreender os fenômenos segundos a perspectiva dos sujeitos, ou seja, dos participantes no processo de interação da situação em estudo. Apesar de ainda não conseguir efetuar operações, a criança já usa a inteligência e o pensamento, segundo o estágio pré-operatório. Este é organizado através do processo de assimilação, acomodação e adaptação. Durante as observações percebemos que a criança já é capaz de representar as suas vivências e a sua realidade. Pudemos perceber que a aprendizagem é um ato complexo que exige da criança reações afetivas, relacionais, cognitivas, psíquica, motora, relacional, social, de forma que experimentando, mediando o lúdico e as intenções pedagógicas, se consiga o bom desenvolvimento da aprendizagem da criança, favorecendo instruções, espaços e interação com o meio em que vive e as pessoas com quem convive
