Centro de Estudios Pedagógicos. Universidad de Las Tunas. Cuba.
Abstract
The paper presents the results of an investigation carried out to determine a didactic strategy, supported on contemporary theoretical and scientific bases that contribute to the development of English speaking skill in medical students taking into account the axiological and esthetical features that contributes to build up the communicative identity in medicine professionals. This model has been applied successfully in general English subjects taught in the Medical University of Las Tunas, Cuba. Because of its generalizing character it is possible to apply it in other university areas, provided it is adapted to the peculiar characteristics of the different areas of t knowledge.
El artículo presenta los resultados alcanzados en una investigación encaminada a determinar una estrategia didáctica, sustentada en teóricas científicas contemporáneas, que contribuya desde lo académico al desarrollo de la habilidad hablar en inglés en estudiantes de la carrera de Medicina, atendiendo a las particularidades axiológicas y estéticas que se constituyen en dimensiones de la identidad comunicativa oral de los profesionales médicos. Esta estrategia ha sido aplicada exitosamente en asignaturas del Inglés General que se imparten en la carrera de Medicina en la Universidad médica de Las Tunas, Cuba y por su carácter generalizador es posible aplicarla en otras especialidades universitarias, siempre y cuando se adecue a las características particulares de las diferentes áreas del saber
