Efectos de la implementación de una metodología de aprendizaje basado en proyectos incluyendo componentes de integración curricular en estudiantes de nivel secundario
This report shows how a research process was carried out to determine the perception of students from a private school in Sincelejo – Sucre about complementing their foreign language classes through a methodology based in projects execution. The inclusion of the methodology responds to the necessity of diversifying the regular and traditional classes that, despite the fact of being well directed and showing results, needed variations to make the language teaching process more effective. It was defined a cross sectional study to perform the process, due to the characteristics of the problem and the population. A sample of 28 students out of a total of 110 belonging to 8th, 9th and 10th grades of the school was selected to collect the data through a survey composed by ten agreement – disagreement (Likert scale) type questions. Results showed a positive impact of the application of the methodology and strategies in the students, inviting this way the school English team to continue implementing actions and methods pointing to work through projects.Este reporte muestra cómo un proceso de investigación fue llevado a cabo para determinar la percepción de los estudiantes de un colegio privado en Sincelejo – Sucre acerca de complementar sus clases de idioma extranjero a través de una metodología basada en la ejecución de proyectos. La inclusión de la metodología responde a la necesidad de diversificar las clases normales y tradicionales que, a pesar de ser bien orientadas y mostrar resultados, necesitaban variaciones para hacer del proceso de enseñanza del idioma más efectivo. Se definió un estudio de corte transversal para llevar a cabo el proceso, dadas las características del problema y la población. Se seleccionó una muestra de 28 de una población total de 110 estudiantes pertenecientes a los grados 8°, 9° y 10° del colegio para recolectar los datos a través de una encuesta con preguntas tipo Acuerdo – Desacuerdo (Escala Likert). Los resultados mostraron un impacto positivo de la aplicación de la metodología y las estrategias en los estudiantes, invitando de esta manera al equipo de inglés de la institución a continuar implementando acciones y métodos enfocados al trabajo en proyectos
