Estudio comparativo de las mallas curriculares de las escuelas de bibliotecología en los países de Ecuador, Chile y Perú

Abstract

La Bibliotecología como carrera institucionalizada universalmente se fundamenta en la formación teórica y metodológica necesaria para la organización, sistematización y clasificación de la información bibliográfica, la formación de colecciones documentales en medios tanto impresos como electrónicos; la organización de sistemas bibliotecarios y la gestión de servicios para el uso de información de libros, revistas y otros medios de publicación. Por lo tanto, para esta carrera también es de vital significación la actualización constante de conocimientos a partir de los adelantos científicos – técnicos que se van generando. En este sentido juega un papel preponderante las mallas curriculares como soporte metodológico de cualquier carrera; resultando entonces significativo realizar estudios comparativos en este sentido para asegurar el nivel de competencia óptimo y la profesionalidad requerida en nuestros egresados. Es objetivo de este artículo realizar un estudio comparativo de las mallas curriculares de las escuelas de Bibliotecología en los países de Ecuador, Chile y Perú. En su elaboración, se emplearon métodos de investigación del nivel teórico que permitieron el procesamiento de la información, la caracterización del objeto de investigación, determinar sus fundamentos teóricos y metodológicos. Como conclusión se destaca la gran importancia que reviste la realización de estudios de este tipo en nuestras carreras, pues permite integrar saberes entre las cátedras y tejer un soporte sustentado en ejes disciplinares que pueden tener similitudes o diferencias entre países, y resulta útil estudiarlos para atemperar el nivel cognitivo de los estudiantes y homogenizar el nivel profesional de los egresados. PALABRAS CLAVE: Bibliotecología; malla curricular;  sistematización; información bibliográfica; estudio comparativo. Comparative study of the curricular meshes of the librarianship schools in the countries of Ecuador, Chile and Peru ABSTRACT Librarianship as a universally institutionalized career is based on the theoretical and methodological training necessary for the organization, systematization and classification of bibliographic information, the formation of documentary collections in both print and electronic media; the organization of library systems and the managementof services forthe use of information frombooks, magazines and other means of publication. Therefore, for this career it is also vitally important to constantly update knowledge based on the scientific and technical advances that are being generated. In this sense, curricular meshes play a preponderant role as a methodological support for any career; Therefore, it is significant to carry out comparative studies in this regard to ensure the optimum level of competence and professionalism required of our graduates. The objective of this article is to carry out a comparative study of the curricular meshes of the Librarianship schools in the countries of Ecuador, Chile and Peru. In its elaboration, research methods of the theoretical level were used that allowed the processing of information, the characterization of the research object, determine its theoretical and methodological foundations. In conclusion, the great importance of carrying out studies of this type in our careers stands out, since it allows integrating knowledge between the chairs and weaving a support based on disciplinary axes that may have similarities or differences between countries, and it is useful to study them to temper the cognitive level of the students and homogenize the professional level of the graduates. KEYWORDS: Librarianship; curriculum mesh; systematization; bibliographic information; comparative study