Este trabalho apresenta e analisa uma proposta de abordagem das questões de corpo, gênero e sexualidade vislumbrada em romper com o enfoque biologizantee higienista, questionando o olhar regulatório, padronizador e heteronormativo naescola. A intervenção foi desenvolvida nas aulas de Ciências de uma turma do 8ºe 9º ano do ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de umaescola pública de Jequié-BA/Brasil. Pautando-se em uma perspectivadesestabilizadora, dialógica e problematizadora, a proposta revelou desafios“malabaristas”, pois a sexualidade, a identificação de gênero e o fazer docenteda pesquisadora foram colocados “sob suspeita”. Ao mesmo tempo, a propostaprovocou novas reflexões ao trazer as múltiplas possibilidades de compreensão evivência dos corpos, dos gêneros e dos desejos e prazeres envolvendo assexualidades. Palavras-chave Educação sexual, prática educativa e ensino de Ciências
