Pedagogia ancestral: Uma investigação sobre existência e resistência da identidade da comunidade quilombola de Alto do Capim, Quixabeira-BA

Abstract

This article is the result of an ethnographic research carried out in the Quilombola community of Alto do Capim that sought to investigate: How does an ancestral pedagogy contribute to the preservation of the identity of the Quilombola Community of Alto do Capim, in Quixabeira-BA? For this investigation it was necessary to understand how an ancestral pedagogy contributed to the existence and resistance of the identity of the Quilombola Community of Alto do Capim, in Quixabeira-BA; understand the relationships between pedagogy and ancestry; establish the importance of ancestral pedagogy for the preservation of the identity of quilombola communities; Get to know the history of the Quilombola Community of Alto do Capim and challenge the elements that foster ancestral pedagogy in the Quilombola community of Alto do Capim. Therefore, it is concluded that this is the Quilombola Community of Alto do Capim, the informal education processes have historical and cultural documents, since there is little self-recognition of ancestry in the community.Este trabajo es el resultado de una investigación etnográfica realizada en la comunidad quilombola de Alto do Capim que buscó investigar: ¿Cómo contribuye la pedagogía ancestral a la preservación de la identidad de la comunidad quilombola de Alto do Capim, en Quixabeira-BA? Para esta investigación fue necesario comprender cómo la pedagogía ancestral contribuye a la existencia y resistencia de la identidad de la Comunidad Quilombola de Alto do Capim, en Quixabeira-BA; comprender las relaciones entre pedagogía y ascendencia; establecer la importancia de la pedagogía ancestral para la preservación de la identidad de las comunidades quilombolas; Conocer la historia de la Comunidad Quilombola de Alto do Capim y discutir los elementos que fomentan la pedagogía ancestral en la comunidad quilombola de Alto do Capim. Por lo tanto, se concluye que en el caso de la Comunidad Quilombola de Alto do Capim, los procesos de educación informal tienen debilidades históricas y culturales, ya que hay poco autorreconocimiento de la ascendencia en la comunidad.Este trabalho é fruto de uma pesquisa de natureza etnográfica realizada na comunidade Quilombola de Alto do Capim que buscou investigar: Como a pedagogia ancestral contribui para a preservação da identidade da Comunidade Quilombola de Alto do Capim, em Quixabeira-BA? Para esta investigação foi necessário compreender como a pedagogia ancestral contribui para a existência e resistência da identidade da Comunidade Quilombola de Alto do Capim, em Quixabeira-BA; compreender as relações entre pedagogia e ancestralidade; estabelecer a importância da pedagogia ancestral para a preservação da identidade das comunidades quilombolas; Conhecer a história da Comunidade Quilombola de Alto do Capim e discutir sobre os elementos que fomentam a pedagogia ancestral na comunidade quilombola de Alto do Capim. Portanto conclui-se que em se tratando da Comunidade Quilombola de Alto do Capim, os processos de educação informal possuem fragilidades históricas e culturais, uma vez que há pouco autorreconhecimento da ancestralidade na comunidade