Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata
Abstract
En un mundo cada vez más visual, la formación de personas lectoras tiene un nuevo reto: responder a la necesidad de alfabetizar la mirada desde edades tempranas para favorecer el acceso al mundo visual, cultural y literario. Esta alfabetización visual supone comprender y comunicarse a través de mensajes visuales y es necesaria para que el público infantil pueda afrontar la cantidad y complejidad de imágenes que dominan la sociedad actual. Este trabajo presenta la creación de un álbum que sirva para favorecer dicha alfabetización visual en la Educación Infantil. Para ello, se plantea la unión del siguiente trinomio: el papel como alfabetizador visual, el carácter interactivo y la voluntad metaficcional del álbum contemporáneo. El tipo de estudio planteado se basa en la búsqueda y análisis de antecedentes conceptuales, estéticos y narrativos que constituyen la base para el diseño y creación del álbum: El cuento que te lee la mente. Los resultados y puesta en práctica evidencian cómo este álbum permite las asociaciones formales con objetos del mundo real. Las conclusiones ponen en valor el álbum elaborado y la unión del trinomio planteado como recurso en la etapa infantil para favorecer la alfabetización visual y la formación de nuevas personas lectoras.
