O processo de ensino-aprendizagem de Estatística para cursos de Ciências Sociais aplicadas, em especial para a Administração, representa um grande desafio tanto para os professores quanto para os alunos. De acordo com Nolan e Speed (1999), os alunos têm dificuldade em aplicar os conceitos estatísticos aprendidos em sala de aula a contextos independentes, tanto no trabalho quanto em problemas reais ou mesmo em outras disciplinas de seu curso. Isto ocorre por não conseguirem fazer uma relação entre a utilização da Estatística e as situações reais típicas de sua profissão
