[SPA] La reciente reforma de las enseñanzas universitarias y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, impone un sistema de enseñanza y evaluación del alumnado por adquisición de competencias. Las competencias establecidas por los planes de estudios para cada asignatura, se dividen en competencias específicas y las competencias genéricas o transversales. Entre las genéricas o transversales, clasificadas a su vez en instrumentales, personales y sistémicas, se encuentran aquellas relacionadas con el desarrollo personal del alumno, que le pueden servir en el futuro para la práctica de su vida profesional. La comunicación presenta la experiencia desarrollada durante tres cursos académicos, por el equipo docente de la asignatura Urbanística I, del plan de estudios de Grado en Arquitectura, para la adquisición gradual y práctica, dentro del Taller de urbanismo, de las siguientes competencias trasversales: comunicación oral, trabajo en equipo y creatividad e innovación. Para la práctica intensiva de dichas competencias, el equipo docente diseñó dos actividades evaluables, incluidas en la Guía Docente y en el programa de la asignatura, que se desarrollan durante todo el curso, y consisten en la presentación semanal por grupos de temas de interés, y en la presentación pública a final de cuatrimestre de los proyectos realizados. [ENG] The recent reform of university education and adaptation to the European HigherEducation, imposes a system of teaching and assessment of students by acquiringskills. The tasks set by the curriculum for each subject is divided into specific andgeneric (or transversal) skills. Among the generic or transversal, classified also intoinstrumental, personal and systemic, are those related to the personal developmentof the student, who can serve in the future for the practice of their professional lives.The paper presents the experience gained over three academic years, by theteachers of Urban Planning I, belonging to the curriculum of Bachelor in Architecture,for the gradual acquisition and practice, within the urban planning workshop, thefollowing transversal skills: oral communication, teamwork and creativity andinnovation.For the intensive practice of these skills, the teachers designed two assessmentactivities, both of them included at the Guide and the Subject Program, whichdevelop throughout the course, and consist of weekly presentation by groups ofstudents, of topics of interest, and public presentation of the personal projects at theend of the semester
