Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o. Departamento de Educa??o, Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Essa disserta??o tem como objetivo investigar como Charles Darwin e a teoria da evolu??o s?o
apresentados em hist?rias em quadrinhos com propostas educativas e apontar como esse tipo
de m?dia pode ser relevante como meio para comunica??o cient?fica. Com o intuito de fornecer
o aporte te?rico para a realiza??o dessa pesquisa, tentamos definir o que caracteriza uma
Hist?ria em quadrinhos, buscamos dois autores chave Mccloud (1995) e Eisner (1989) e a partir
desses escritores, tra?amos uma pequena retrospectiva da hist?ria dos quadrinhos moderna e a
as caracter?sticas principais que as distinguem dos outros tipos de m?dia. Tamb?m tra?amos
como a divulga??o cient?fica se organiza como campo de circula??o do discurso para tal nos
baseamos principalmente nos trabalhos de Bueno (2009), Rojo (2008) e Grillo (2006). Posto
isso, buscamos verificar como os quadrinhos podem e s?o utilizados como ve?culos de
comunica??o do conhecimento cientifico. Outro ponto importante do trabalho ? a figura de
Charles Darwin. Por tanto, realizamos uma investiga??o da vida de Darwin e de como sua figura
est? associada a cultura popular, em especial aos quadrinhos, para se possamos analisar de
forma mais assertiva as obras em quadrinhos. Tais obras foram selecionadas pela sua
intencionalidade como objeto de transmiss?o de conhecimento e por darem foco ao naturalista
como tema principal para sua publica??o. Ent?o foi realizada uma an?lise dial?gica entre os
enunciados apresentados nas mesmas, levando em conta os aspectos subjetivos da ci?ncia
conforme descritos por Afonso (2008). Nas obras analisadas ? poss?vel observar uma
desvincula??o entre a narrativa da biografia do naturalista com os quadrinhos. Elementos que
s?o caracter?sticos dos quadrinhos, como bal?es e linhas de movimento, n?o s?o utilizados nos
trechos da biografia, onde as informa??es s?o apresentadas na forma de verbetes, o que poderia
tornar a leitura n?o atrativa para o p?blico-alvo que elas se destinam. Em contrapartida, quando
os autores combinam a linguagem dos quadrinhos com os conceitos da teoria da evolu??o,
temos como resultado um material que pode ser utilizado com efici?ncia para transmitir
conhecimento cient?fico.This dissertation has as its main goal investigate how Charles Darwin and the theory of
evolution is presented in comic books in education programs and how relevant this kind of
media can be for spreading science information. To provide the theoretical support for
conducting this research, we defined what characterizes a comic book story. To do this, we
study two key authors to help us, McCloud (1995) e Eisner (1989). From these writers, we trace
back a small retrospective of modern comic book history and its main characteristics that
distinguish them from other types of media. We also traced back how science was spread and
organized as a field of discussion. For such, we based mainly on the work of Bueno (2009),
Rojo (2008) e Grillo (2006). From that, we searched a way to verify how comic books can and
are used as vehicles of transmission of scientific knowledge. Another important topic about
Charles Darwin?s work is an investigation about his life and how his image is associated to
popular culture, especially in comic books so that we can more assertively analyze that kind of
media. Such works were selected for their intentionality as an object of knowledge transmission
and for giving focus to the naturalist as the main theme for their publication. Then, a dialogical
analysis was carried out between the statements presented in them, taking into account the
subjective aspects of science as described by Afonso (2008). In the analyzed works it is possible
to observe a disconnection between the narrative of the naturalist's biography and the comics.
Elements that are characteristic of comics, such as balloons and lines of movement, tend to not
be used in these sections. Bringing the information in the form of entries, which could make
the reading unattractive to the target audience they are intended for. On the other hand, when
the authors combine the language of comics with the concepts of the theory of evolution, we
have as a result a material that can be used as efficiency to transmit scientific knowledge
