Ensayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete

Abstract

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en inglés y en españolSe presenta un análisis exhaustivo de los efectos de los dispositivos electrónicos y las redes sociales en las perspectivas de la educación superior, la enseñanza y el aprendizaje australianos. El propósito es descubrir la enseñanza y el aprendizaje cuando los dispositivos electrónicos y las redes sociales se implementan e integran en la educación australiana. Para ello, se han utilizado principalmente datos y métodos de investigación secundaria para proporcionar una amplia investigación de la enseñanza y el aprendizaje con dispositivos electrónicos y los roles que desempeñan las redes sociales. La investigación está basada en artículos de revistas académicas, informes de proyectos, artículos de medios, documentos corporativos y otra información apropiada. Los resultados obtenidos muestran como los dispositivos electrónicos y las redes sociales presentan oportunidades y desafíos para la educación superior. Además, estos ofrecen ventajas para el aprendizaje de los alumnos y frustraciones derivadas del aprendizaje con dispositivos electrónicos. Una de las ventajas más importantes es la capacidad de acceder a la información de manera rápida y cómoda, como acceder a los contenidos del curso, tales como paneles de discusión, lecturas de cursos y videoclips que deben ser vistos por la clase en sus dispositivos móviles. A su vez, utilizan sus dispositivos para cargar y publicar contenido en los sitios del curso. En general, los estudiantes descubrieron que usar dispositivos móviles es muy conveniente y que la conectividad constante entre los dispositivos les permite comunicarse con sus compañeros de clase y los profesores. Los medios sociales como Facebook o Twitter han permitido a los estudiantes compartir sus pensamientos de inmediato con sus compañeros de clase en el transcurso de su vida cotidiana. Finalmente, se obtiene que, aunque los estudiantes australianos han considerado útiles los dispositivos electrónicos, las frustraciones por aprender con los dispositivos son obvias, lo que incluye a los instructores antitecnología en otras clases, los desafíos de dispositivos electrónicos y los dispositivos como una distracción.ES