Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica

Abstract

Se analizan algunos modelos psicológicos de adquisición de la lectura que permiten conocer cuáles son los mecanismos básicos que intervienen en esta adquisición. Todo ello por considerar que cuando se habla de este tema no debe plantearse exclusivamente en términos de enseñanza, lo que lleva implícita la idea de que el niño es elemento pasivo y puramente receptor en este proceso y porque los apoyos que se ofrezcan de tipo metodológico, llámese métodos, estrategias didácticas, etc., sean congruentes con los procesos de aprendizaje que caracterizan este aprendizaje.ES