Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésDurante los cursos académicos 2009-10, 2010-11, 2011-12, 2012-13 y 2013-14 se han aplicado técnicas de aprendizaje basado en problemas junto con la utilización de un modelo de sistema de teleenseñanza (e-learning) junto con un modelo de acción tutorial, con grupos de alumnos voluntarios de los últimos cursos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Civil de la Universidad Politécnica de Madrid, logrando incrementar el tiempo de dedicación e implicación con las asignaturas. La experiencia se ha desarrollado con alumnos voluntarios matriculados en las asignaturas de Caminos (Grado), Caminos I (antigua Ingeniería Técnica) y Caminos II (antigua Ingeniería Técnica), ya que las son asignaturas que históricamente han obtenido tasas de aprobados y eficiencia muy bajos, del entorno del 25%. El trabajo ha consistido, en un primer lugar, en conocer las expectativas que los alumnos tienen sobre la acción tutorial, tanto al comienzo del curso como una vez finalizado, y posteriormente trabajar con alumnos voluntarios aplicando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para la adquisición de conocimientos apoyándose en un sistema de acción tutorial basado en la teleenseñanza.ES
