Društveni angažman visokih učilišta, viđen kao suradnja visokih učilišta i njihovih širih zajednica, podrazumijeva više od transfera tehnologije i znanja te uključuje aktivnu razmjenu resursa pri rješavanju društvenih pitanja.Jedan od načina na koje visoka učilišta mogu povećati svoj društveni angažman jest društveno korisno učenje, nastavna metoda koja objedinjuje pozitivne efekte stručne prakse s rješavanjem gorućih problema zajednice u kojoj visoko učilište djeluje, kroz uključivanje studenata u strukturiran rad u zajednici. Ovakav angažman studenata podjednako je koristan za same studente koji stječu vrijedno iskustvo, za visoka učilišta koja se snažnije uključuju u svoju zajednicu, kao i za samu zajednicu koja dobiva dobrodošlu pomoć. Važna komponenta društveno korisnog učenja jest postizanje ishoda učenja i njihovo vrednovanja.Nastava stranih jezika struke posebno je pogodna za primjenu ove metode, na što upućuju rezultati istraživanja i brojni primjeri dobre prakse.Community engagement of higher education institutions (HEIs), perceived as cooperation between HEIs and their local communities, implies more than transfer of technology and know-how; it encompasses an active exchange of resources needed to address social issues.One of the ways HEIs can increase their involvement in the community is through service learning, a teaching method which combines positive effects of work placements with solving burning issues in its community. This can be achieved by involving students in structured activities within the local community.This type of student engagement is equally rewarding for all involved; the students gain valuable experience, the institution’s involvement in the community gains strength, and the community itself receives the help it needs. Achievement and assessment of learning outcomes are an important part of service learningThis method is easily applied to LSP teaching, as indicated by research results and numerous examples of good teaching practice
