U radu se istražuje prinos sociodemografskih varijabla spola, naobrazbe
roditelja, samoprocjene materijalnog statusa, veličine naselja
u kojem je ispitanik proveo najveći dio života, važnosti vjere
i vrste fakulteta na kojem ispitanik studira u tumačenju varijance
rezultata koje ispitanici postižu na skali autoritarnosti te odnos
između autoritarnosti i percepcije stanja demokracije u Hrvatskoj.
Ispitan je stratificiran uzorak studenata Sveučilišta u Zagrebu
(N=334), a primijenjeni upitnici bili su Skala autoritarnosti od 12
čestica i Skala percepcije demokracije od osam čestica. Rezultati
multiple regresijske analize upućuju na značajan prinos varijabla
spola, naobrazbe oca, važnosti vjere i vrste fakulteta u tumačenju
rezultata postignutih na skali autoritarnosti. Odabranim regresijskim
modelom objašnjeno je 38 posto varijance rezultata autoritarnosti.
Ti nalazi potvrđuju neke od rezultata dobivenih u zapadnoeuropskim
zemljama. Također je utvrđena značajna pozitivna
povezanost između autoritarnosti i percepcije demokracije od
r=0.317. Visoko autoritarni ispitanici su manje kritični prema
ostvarenom stupnju demokracije u Hrvatskoj i značajno se
razlikuju na sedam čestica skale od nisko autoritarnih ispitanika.In this article we examined the contribution of
sociodemographic variables (sex, parental education,
self-assessment of socioeconomic status, subjects’
residential background, importance of religion and type of
subjects’ faculty) in predicting authoritarianism, as well as
the relation between authoritarianism and perception of
democracy in Croatia. The questionnaire tapping
authoritarianism (twelve items) and perception of
democracy (eight items) was administered to a stratified
sample of university students in Zagreb, Croatia
(N = 334). Multiple regression analysis indicates a
statistically significant contribution of sex, father’s
education, importance of religion and type of the
faculty in explanation of the results obtained on
authoritarianism scale. This regression model explains
38% of variance in authoritarianism. Our results
corroborated previous results obtained in Western
countries. Authoritarianism correlates positively but
moderately with the perception of democracy in Croatia
(r = 0.317). High authoritarians are less critical toward
the achieved degree of democracy in Croatia. They differ
from low authoritarians on seven of eight Democracy
Scale items.Diese Arbeit untersucht den Anteil bestimmter
soziodemographischer Variablen bei der Deutung von
Resultatvarianzen, die auf der Autoritäts-Skala erzielt wurden
sowie bei der Ermittlung des Verhältnisses zwischen
Autoritativität einerseits und der Wahrnehmung des in
Kroatien erzielten Grades von Demokratie andererseits. Bei
den soziodemographischen Variablen handelte es sich um
folgende: Geschlechtszugehörigkeit, Bildungsgrad der Eltern,
eigene Einschätzung des materiellen Status, die Größe des
Orts, in dem die befragte Person den Großteil ihres Lebens
verbracht hat, ferner die Bedeutung des Glaubens sowie die
besuchte Fakultät. Befragt wurde eine stratifizierte Gruppe
von Studenten der Universität Zagreb (N = 334); die
eingesetzten Fragebögen enthielten eine Autoritäts-Skala (12
Einheiten) sowie eine Skala zur Ermittlung des
wahrgenommenen Grades von Demokratie (8 Einheiten).
Die Resultate der multiplen Regressionsanalyse verweisen auf
einen bedeutenden Anteil der Variablen der
Geschlechtszugehörigkeit, des Bildungsgrads des Vaters, der
Bedeutung des Glaubens und der besuchten Fakultät bei der
Auslegung der auf der Autoritäts-Skala erzielten Ergebnisse.
Anhand des eingesetzten Regressionsmodells wurden 38%
der Varianzen der auf der Autoritäts-Skala erzielten
Ergebnisse erklärt. Diese Resultate bestätigen bestimmte
Angaben, die in anderen westeuropäischen Ländern
vorliegen. Des weiteren ermittelte man einen bedeutenden
positiven Bezug zwischen Autoritativität und der
Wahrnehmung des erzielten Grades an Demokratie:
r = 0.317. Testpersonen, die sehr zu autoritativem Verhalten
neigen, erwiesen sich als weniger kritisch, wenn es darum
ging, den in Kroatien verwirklichten Grad an Demokratie zu
bewerten. Der Unterschied zu anderen Testpersonen, die
wenig oder kaum zu autoritativem Verhalten neigen, ist an
sieben Einheiten der Autoritäts-Skala abzulesen
