Es obvio que la motivación del alumno es un factor decisivo en su aprendizaje, como lo son el interés y el gusto por la asignatura que estudia. En especial, en el caso de asignaturas que el alumno no identifica directamente con la titulación que cursa, la motivación es pobre y ello se refleja en los resultados. En este trabajo se presenta un enfoque pedagógico desarrollado por el equipo docente de la asignatura Laboratorio de Programación de la Ingeniería Técnica de Telecomunicación de la Universidad de Málaga. El enfoque, basado en el uso de juegos de ordenador, se ha demostrado muy adecuado
