La presente investigación se centra en analizar la formación, conocimientos y experiencias, tanto del alumnado en educación como en docentes en activo, con el alumnado con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Esta investigación se lleva a cabo con dos grupos los participantes docentes en activo que participaron en la investigación, fueron 9 mujeres y 1 hombre; y, en cuanto a los participantes alumnos que participaron en dicha intervención fueron 67 mujeres y 4 hombres. Para la realización de esta investigación se utiliza la Escala de conocimiento de los trastornos por déficit de atención (KAADS) se obtuvo del profesor Mark Sciutto (2000). Con este fin, se utiliza la escala KADDS, la cual se centra en 3 áreas específicas, para identificar el nivel de conocimientos y percepciones erróneas que tienen estos dos subgrupos, las cuales son: síntomas/diagnósticos, tratamiento e información general. Por lo que, posteriormente, se analizan los dos grupos y las muestras de estas no se aprecia diferencias relevantes entre ellos. Cabe destacar el porcentaje de respuestas correctas acertadas en los docentes en activo es de un 47% y en los alumnos es de un 45%. Lo que demuestra que tanto los docentes como los alumnos tienen un bajo nivel de conocimientos sobre el TDAH. Por otro lado, respecto a los conocimientos de lo que más puntaje han tenido son sobre los síntomas/diagnóstico, de los cuales los docentes han acertado un total de 54,76% de los ítems y en cambio, los alumnos han acertado un total de 52,72% de los ítems. A su vez, Snider et al. (2003) hallaron un porcentaje medio de aciertos del 45.8%, por lo que se podría decir que nuestra investigación, tanto en docentes como en alumnos, tiene un porcentaje equitativo con la investigación de este autor. En conclusión, los docentes tienen un papel importante en la identificación y evaluación de los estudiantes con TDAH, por lo que deberían de tener más conocimientos respecto al TDAH ya que la mayoría de ellos/as han trabajado con algún alumno/a con este trastorno
