Executieve functies : het geheim om tot leerprestaties te komen

Abstract

Voor u ligt het onderzoek ‘Executieve functies: het geheim om tot leerprestaties te komen’, een onderzoek naar de executieve functies van de leerlingen van de E. du Marchie van Voorthuysenschool. Deze scriptie is geschreven als afstudeeropdracht om de opleiding Pedagogiek aan Windesheim te kunnen voltooien. Uiteindelijk is dit onderzoek aan de opdrachtgever en opleiding gepresenteerd en heeft dit onderzoek de scriptieprijs ‘Windesheims Beste’ gekregen van hogeschool Windesheim. Het onderzoek is door de jury geprezen om de maatschappelijke relevantie en innovatie. Een onderdeel van de toekenning van ‘Windesheims Beste’ was het publiceren van dit onderzoek. Deze publicatie is bedoeld voor belangstellenden voor dit onderwerp. Daarbij spreek ik de hoop uit dat mensen in het onderwijs deze publicatie gaan lezen en zich bewust worden van het belang van dit onderwerp. Ik hoop dat er professionals zijn die dit onderwerp, passend bij de eigen schoolomgeving, gaan toepassen. Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat leerproblemen bij leerlingen verminderd kunnen worden wanneer de executieve functies gestimuleerd worden; de leerprestaties van leerlingen worden dan vergroot. Leerlingen doen hierdoor meer succeservaringen op, wat niet alleen op cognitief vlak effect heeft, maar zeker ook op sociaal-emotioneel gebied. Vanuit dit onderzoek zijn er verschillende aanbevelingen geformuleerd. Er is getracht deze zó te formuleren, dat ze gemakkelijk in de praktijk kunnen worden toegepast in verschillende onderwijssituaties. Daarbij is het wel belangrijk te vermelden dat iedere onderwijssituatie anders is, waarbij sprake is van andere soorten leerlingen en onderwijsvormen. De gestelde aanbevelingen kunnen dan ook als inspiratiebron gebruikt worden, waarbij mensen uit het onderwijs uitgedaagd worden de aanbevelingen aan te passen aan de eigen onderwijssituatie