El Trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno multifactorial, neuropsicológico y poligenético, que tiene su inicio durante la primera infancia. Se caracteriza por un amplio rango de heterogeneidad de síntomas y gravedad de los mismos, afectando a la capacidad de funcionamiento en diferentes áreas, entre las que encontramos el área de educación. Los niños con TEA presentan limitaciones en el desempeño y participación en las actividades educativas y el papel de la terapia ocupacional se orienta a eliminar las barreras que producen estas limitaciones. El objetivo de este trabajo es diseñar un programa de intervención en un centro de educación ordinaria, promoviendo la salud y bienestar para favorecer la plena participación activa de los alumnos TEA. Se realiza un programa de intervención dirigido al alumnado, profesorado y familias, basado en el PEO en el cual se establecen como criterios de inclusión un nivel de lenguaje funcional y un comportamiento adecuado dentro y fuera del aula. Como herramientas de valoración se utilizaron observación, COPM y SIS. El terapeuta ocupacional en las escuelas aporta otra perspectiva, adaptando el entorno de forma individualizada y diseñando los apoyos que el alumno necesita no solo para superar las limitaciones en las actividades, sino también en la participación escolar. La capacidad de adaptación de la terapia ocupacional permite desarrollar correctamente la evaluación. El desarrollo de la investigación en este campo favorecerá la ampliación y consolidación de la terapia ocupacional en las escuelas.Palabras clave: "trastorno del espectro autista", "terapia ocupacional", "colegio de educación ordinaria".<br /
