O estudo de Fisiologia Animal é bem complexo, uma vez que estuda a funcionalidade dos
sistemas. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o rendimento da
aprendizagem dos alunos com o uso do jogo de tabuleiro, como metodologia ativa no ensino
de Fisiologia Animal, na aplicabilidade do aparelho digestivo de animais poligástricos. Para a
construção da intervenção pedagógica recorreu-se às contribuições teóricas de livros de
Fisiologia Veterinária e de metodologias ativas, que abordaram a temática em estudo. O
público-alvo foram 24 alunos do Curso Técnico em Medicina Veterinária, da Escola Técnica
Parthenoon, localizada no município de João Pessoa/PB. A experiência vivenciada aconteceu
entre os meses de fevereiro a março de 2022, com a carga horária de 12 horas, distribuídas em
seis aulas. Os resultados obtidos revelaram que a experiência vivenciada da metodologia ativa,
por meio da utilização do jogo de tabuleiro, foi essencial para a aprendizagem dos alunos, pois
permitiu um aprendizado dinâmico e significativo. Os alunos tiveram a oportunidade de revisar
os conteúdos ministrados na disciplina e, de forma lúdica, consolidaram os conhecimentos
construídos.NÃO H
