the article examines the results obtained during the survey, indicating the acceptable choice of the students of the profession and the satisfaction with the choice of this institutionв статье рассматриваются вопросы мотивации и полученные при проведении опроса обучающихся результаты, свидетельствующие о приемлемом выборе студентами професси

Kuzina, L. L.

Sysoeva, S. D.

Кузина, Л. Л.

Сысоева, С. Д.

Ural State Medical University Repository

232  ности организацией и содержанием Практики студентов медико-профилактиче-ского факультета, о чем свидетельствуют оценки от «0» до «3» баллов по 5-ти бальной шкале (от 3% на третьем курсе до 36% на втором курсе). На всех курсах студентов привлекают навыки, максимально приближенные к будущей профес-сиональной деятельности и не устраивает отсутствие возможности самостоя-тельно отработать некоторые практические навыки. Таким образом, организация Практики требует корректировки по следую-щим пунктам: 1) работа с базовыми руководителями (непосредственно на базах прохож-дения данной Практики) о необходимости обязательного освоения всех практи-ческих навыков, указанных в рабочей программе; 2) усовершенствование своевременного информирования студентов и ба-зовых руководителей об организации Практики (необходимой документации, правилах ее заполнения и форме зачета); 3) пересмотр перечня практических навыков, количества часов Практики и режима обучения. ЛИТЕРАТУРА: 1. Гудков П.А. Методы сравнительного анализа. Учеб. пособие. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2008. 81 с.   УДК 378 С.Д. Сысоева, Л.Л. Кузина ОЦЕНКА МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ ВТОРОГО КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА УГМУ Уральский государственный медицинский университет Екатеринбург, Российская Федерация  S.D. Sysoeva, L.L. Kuzina 233  EVALUATION OF MOTIVATION TO TRAINING IN STUDENTS OF SEC-OND COURSE OF STOMATOLOGICAL FACULTY OF URAL STATE MEDICAL UNIVERSITY Ural state medical university Yekaterinburg, Russian Federation  E-mail: seriouslady16@gmail.com Аннотация: в статье рассматриваются вопросы мотивации и полученные при проведении опроса обучающихся результаты, свидетельствующие о прием-лемом выборе студентами профессии. Ключевые слова: обучение, анкетирование, выбор профессии. Annotation: the article examines the results obtained during the survey, indicat-ing the acceptable choice of the students of the profession and the satisfaction with the choice of this institution. Keywords: training, questioning, choice of profession. Введение По мнению В. Г. Асеева, мотивация – состояние личности, определяющее степень активности и направленности действий человека в конкретной ситуации. Мотив выступает как повод, причина, объективная необходимость что-то сде-лать, побуждение к какому-либо действию [1, c.221]. В период обучения в вузе формирование познавательной, учебной и профессиональной мотивации явля-ется ключевой проблемой в образовательной практике. Именно от этих состав-ляющих мотивации зависит результат высшего образования и соответственно – компетентный, конкурентоспособный специалист для системы здравоохранения России. Цель исследования – проанализировать уровень мотивации к учебе сту-дентов второго курса стоматологического факультета УГМУ, определить пути повышения мотивации. Материалы и методы 234  Исследование мотивации базируется на результатах опроса студентов. Вы-борка составлена случайным образом, всего участвовало 53 респондента или 49% от общего числа обучающихся 2 курса СТФ. Возраст респондентов от 18 до 20 лет. В качестве диагностического инструментария была взята методика «Мо-тивация обучения в вузе», предложенная Т.И. Ильиной [2]. Анкета состоит из 50 утверждений. После подсчета ответов по специальным критериям, полученные данные оценивались по трем шкалам:   «приобретение знаний» (стремление к приобретению знаний, любо-знательность);   «овладение профессией» (стремление овладеть профессиональными знаниями и сформировать профессионально важные качества);  «получение диплома» (стремление приобрести диплом при формаль-ном усвоении знаний, стремление к поиску обходных путей при сдаче экзаменов и зачетов). Обработка результатов проводилась статистическим методом. Описатель-ные статистики для качественных учетных признаков представлены в баллах и процентных отношениях. Результаты и обсуждение Анкетирование проводилось добровольно и анонимно, студенты находи-лись в комфортных условиях. Четко сформулированные вопросы позволили ре-спондентам обратить внимание на каждую деталь обучения и обдумать ее. К при-меру, один из открытых вопросов звучал: «Какое из присущих вам качеств больше всего мешает учиться?». Достойно внимания то обстоятельство, что аб-солютно все студенты на данный вопрос ответили «Лень».  Основная доля приходилась на вопросы, предполагающие ответ либо «да», либо «нет». В одном из пунктов нужно было указать: «при возможности посту-пить в другой вуз, сделали бы вы это?». Большая часть участников, а именно 90,5%, ответила отрицательно.  235   Рис.1. Результаты анкетирования студентов. Опираясь на результаты таблицы, можно уточнить, что два первых тести-руемых студента точно определились со своей профессией, имеют высокий балл по всем трем критериям, а значит, уверенно идут к своей цели. Конкретно не определившихся – один человек, чьи результаты гораздо ниже среднего балла. Исследование позволило установить следующее: средний балл по крите-рию «приобретение знаний» составил 8,73 из 12,6; «овладение профессией» - 7,47 из 10 и «получение диплома» - 5,73 из 10. Выводы: В целом студенты второго курса стоматологического факультета УГМУ хорошо мотивированы к обучению. 1. Большая часть респондентов расположена к получению и дальнейшему усвоению знаний, которые дает университет. 2. Большинство уверены в правильности и адекватности выбора универси-тета и своей будущей профессии. Многие из анкетированных отмечали, что были заинтересованы профессией дантиста еще до поступления в вуз. 3. Множество участников анкетирования уверено, что высшее образование является неотъемлемой частью современной жизни. Ребята готовы приложить все усилия для получения диплома, для них важен процесс обучения и самораз-вития в стенах университета. ЛИТЕРАТУРА: от 9 до 12,6от 6 до 8меньше 6Диапазон баллов236  1. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г.Авсеев. – М.: Просвещение, 1976. – 375 с. 2. Камаровская Е.В.  Как помочь школьнику. Развиваем память, усидчи-вость, внимание / Е.В. Камаровская. – Санкт-Петербург, 2010. – 208 с.      УДК 378.184 Е.В. Ткачева, А.Л. Устинов АНАЛИЗ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНЧЕСКИХ НАУЧНЫХ КРУЖКОВ СЕКЦИИ «ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» Кафедра истории, экономики и правоведения Уральский государственный медицинский университет Екатеринбург, Российская Федерация  E.V. Tkacheva, A.L. Ustinov THE ANALYSIS OF EXTRACURRICULAR WORK OF STUDENT SCIEN-TIFIC CIRCLES OF THE SECTION «HUMANITARIAN SCIENCE» Department of history, economics and law Ural state medical university Yekaterinburg, Russian Federation  E-mail: evg_tkacheva@mail.ru  Аннотация: в статье рассмотрена активность студентов и молодых ученых на протяжении трех лет обучения (2015 – 2018 года), участвующих в олимпиа-дах, конкурсах и конференциях секции НОМУС «Гуманитарные науки». 

Evaluation of motivation to training in students of second course of stomatological faculty of Ural state medical university

http://elib.usma.ru/bitstream/usma/5322/1/USMU_Sbornik_statei_2018_039.pdf

Evaluation of motivation to training in students of second course of stomatological faculty of Ural state medical university

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Ural State Medical University Repository