У науково-методичному посібнику представлено результати теоретичного й експериментального дослідження. Він має на меті сприяти формуванню у школярів підліткового та юнацького віку непрагматичної мотивації, практичних вмінь і навичок ощадливого ресурсоспоживання у повсякденному житті. У посібнику розкрито поняття «екологічно доцільна поведінка», типи, загальні принципи її формування, обґрун-
товано зміст відповідного навчально-виховного процесу з урахуванням особливостей впливу сукупності зовнішніх чинників міського середовища на формування екологічної поведінки школярів, визначено специфіку буденної свідомості як регулятора поведінки школярів щодо довкілля. Окремий розділ присвячено закономірностям процесу самовиховання у формуванні екологічно доцільної поведінки школярів-підлітків і старшокласників.In the scientific and methodical manual presents the results of theoretical and experimental research. It aims to promote students' adolescence and youth neprahmatychnoyi motivation, practical skills resursospozhyvannya saving in everyday life. The manual reveals the concept of "environmentally appropriate behavior" types, the general principles of its formation, substantiated
convertible relevant content of the educational process allowing for the aggregate impact of external factors on the formation of urban environment ecological behavior of students, specific features of everyday consciousness as a regulator of behavior of pupils on the environment. A separate section is devoted to regularities in the formation process of self ecologically expedient behavior of teenage pupils and high school students
