Підручник створений на базі нової програми з рельєфного малювання, затвердженій МОН. Він надрукований шрифтом Брайля та містить 35 розроблених тем із інформаційними матеріалами, завданнями та рельєфними ілюстраціями. Кожен з запропонованих уроків містить у собі ряд завдань, що направлені на формування в дітей навичок цілеспрямованого сприймання, роботи з зображувальною та натуральною наочністю, їх порівняння, формування та розвитку зображувальних навичок. Може бути використаний педагогами шкіл сліпих та НРЦ під час уроків образотворчого мистецтва, у якості ілюстративного матеріалу з природознавчих дисциплін, та для самостійної роботи учнів вдома. Є першим підручником з рельєфного малювання, в тому числі першим виданням для сліпих дітей, що передбачає не лише ознайомлення з рельєфними малюнками, але й формування навичок з зображення предметів. Це дає можливість для розвитку особистості сліпої дитини, її творчих здібностей та включення її в суспільство, опанування культурним досвідом на рівні з дітьми, що мають нормальний зір.The textbook was created on the basis of a new relief drawing program approved by the Ministry of Education and Science. It is printed in Braille and contains 35 topics developed with informational materials, tasks and relief illustrations. Each of the lessons offered includes a series of tasks aimed at forming children's purposeful perceptions, work with visual and visual acuity, their comparison, the formation and development of figurative skills. The textbook can be used by teachers of blind schools and SRCs during the lessons of fine arts, as an illustrative material on natural sciences disciplines, and for the independent work of students at home. It is the first handbook of relief drawing, including the first edition for blind children, which involves not only the familiarization with relief drawings, but also the formation of skills in the image of objects in Ukraine. It provides an opportunity for the development of the personality of the blind child, her creative abilities and their inclusion in society, learning cultural experience at the level with children with normal eyesight
