Монографія присвячена проблемі змін, що відбуваються в структурі інтелекту обдарованої дитини у підлітковому віці як найбільш кризовому, перехідному між дитинством і до рослістю, швидкого розвитку та становлення особистості. Трансформації в структурі інтелекту супроводжуються змінами у ставленні дитини до оточуючого світу та у самосвідомості. Наведено концептуальну модель, яка узагальнює сучасні світові погляди на структуру інтелекту та її зв’язок із структурою особистості, на значному практичному матеріалі показано зв’язок інтелекту та його структурних складових із психологічним типом особистості, мікровіковими та гендерними відмінностями.The monograph is devoted to the problem of changes taking place in the structure of intelligence of a gifted child in adolescence as the most critical, as a transition between childhood and to growth, rapid development and the formation of personality. Transformations in the structure of intelligence are accompanied by changes in the attitude of the child to the surrounding world and in consciousness. A conceptual model is presented that summarizes contemporary worldviews on the structure of intelligence and its relationship with the structure of the person. The connection of the intellect and its structural components with the psychological type of personality, micro-gender and gender differences is shown on the large practical data
