Las redes científicas académicas son una herramienta importante de comunicación
para la comunidad científica y pueden incrementar la visibilidad de los
resultados de estudios científicos. Estas redes permiten seguir a investigadores,
compartir currículos y publicaciones, facilitando las relaciones entre ellos tanto
a nivel nacional como internacional.
Aunque con un origen posterior al de las redes sociales generalistas, las redes
científicas académicas crecen de forma continuada. En Ecuador, país en el que
se centra este estudio, su presencia es aún reciente, pero su desarrollo está ya
en marcha.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la participación y el uso de las
redes científicas académicas por parte de docentes ecuatorianos y las posibilidades
que les ofrecen. El estudio se centra en 487 docentes de 16 universidades
de las Categorías A y B que ofertan estudios de comunicación. En primer lugar
se realiza un análisis de contenido cuantitativo observando su presencia o no en
las redes académicas de estudio y el uso que realizan de las mismas. Esta información
se complementa con un estudio cualitativo basado en cinco entrevistas a
expertos. Sus respuestas permiten valorar los datos cuantitativos y delimitar las
posibilidades que estas redes ofrecen a los investigadores.
Como resultado se observa una desigual presencia tanto por red como por universidad,
pero los expertos les auguran un importante desarrollo. Su papel puede
ser de vital importancia para la academia ecuatoriana, como parte del proceso
de mejora de la visibilidad de la investigación y de la reputación académica.Academic scientific networks are an important communication tool to the scientific
community. They can increase the visibility of the results of research. These
networks allow academia to follow, share curricula and publications, facilitating
their relationships both domestically and internationally.
Academic scientific networks appeared after social media networks, but they
have grown continuously. In Ecuador, a country in which this study focuses,
their presence is still recent but they are already growing.
The purpose of this paper is the analysis of the use of academic scientific networks
by Ecuadorian professors and the possibilities these networks can offer
them. The study considers a sample of 487 professors of 16 Ecuadorian universities
of the Categories A and B with communication studies. First of all, a
quantitative content analysis is made to observe their presence or absence in
academic research networks and how they use them. Secondly, this data is completed
with a qualitative study based on five depth interviews with experts. This qualitative information permits the evaluation of the data and the delimitation
of the possibilities that these networks give to researchers.
The results show an uneven presence of Ecuadorian communication professors
in academic networks. However, the experts predict an important development.
The role of these networks can be vital for the Ecuadorean academia, as they
can improve the visibility of research and the academic reputation