de Bruijn, A.G.M.

de Vries, Sanne

Hartman, Esther

Janssen, Mirka

Mombarg, Remo

te Wierike, Sanne

Timmermans, Anneke

Dutch

De centrale vraagstelling van dit literatuuronderzoek luidt als volgt: “Welke kenmerken van bewegingsonderwijs in het basisonderwijs dragen bij aan het behalen van de beoogde bewegingscompetenties? Het doel van de literatuurstudie is inzicht geven in de factoren die bijdragen aan de bewegingscompetenties van leerlingen in de bovenbouw van het basisonderwijs. Het inzicht van de beïnvloedende factoren dient een kader te vormen voor de ontwikkeling van onderzoeksinstrumenten waarmee het bewegingsonderwijs in het geplande peilingsonderzoek in kaart gebracht kan worden. Als eerste stap is echter nodig om te kijken naar de inhoud van de bewegingscompetenties. Op dit moment bestaan de bewegingscompetenties uit grondvormen van bewegen (o.a. gooien en vangen) en reguleringsvaardigheden (o.a. hulpverlenen). Onder invloed van de verwachte verandering in het kader van curriculum.nu zullen de bewegingscompetenties waarschijnlijk verbreed worden. In deze studie gaan we uit van onderstaande bewegingscompetenties:• Leren bewegen • Gezond bewegen • Bewegen regelen • Bewegen betekenis geven • Samen bewegen • Beweegcontexten verbindenDeze overzichtsstudie werd mogelijk gemaakt met financiële steun van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (405-21-922

Hanze UAS repository

Effectief bewegingsonderwijs op de basisschool::een didactisch kader ten behoeve van landelijk peilingonderzoek

https://research.hanze.nl/files/42493919/Reviewstudie_Mombarg_et_al._2022._Bewegingsonderwijs..pdf

Effectief bewegingsonderwijs op de basisschool::een didactisch kader ten behoeve van landelijk peilingonderzoek

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Hanze UAS repository