Esta iniciativa surge al interior del Departamento de Ciencias Básicas de la
Universidad Católica de Colombia, frente a preocupación emergente de los
resultados obtenidos en las asignaturas impartidas por este departamento en
áreas tales como: Matemáticas, Física, Estadística y Química, incidiendo como
un factor determinante –no el único– en los índices de deserción del sistema
de educación superior.
Si bien, al interior de cada una de las instituciones de educación superior, se
han gestado, propuesto y ejecutado diferentes estrategias que visan por la
mejora en los resultados de pérdida y su impacto en la deserción, se evidencia
la necesidad de trabajar conjuntamente, de manera interinstitucional, en
propuestas para la generación de procesos de investigación que se centren en
estos aspectos y que permitan transformaciones no solo en el hacer, sino en el
ser de las asignaturas, su intencionalidad de formación, evaluación por competencias,
perfil del estudiante y perfil del docente de Ciencias Básicas a nivel
universitario, como factores determinantes en la aprobación y permanencia de
los futuros profesionales en el sistema de educación superior.
En este texto, editado por el Profesor Fredy R. Garay-Garay, el lector encontrará
una muestra de los esfuerzos individuales que hacen las universidades
frente al fenómeno de la deserción; no obstante, es apenas una invitación a
continuar generando estrategias que garanticen procesos de enseñanza y
aprendizaje de las Ciencias Básicas asertivos y que den cuenta de las necesidades
contextuales de nuestras realidades.Editorial - Ciencias Básicas: retos frente a la deserción.
Una estrategia de acompañamiento para aminorar la deserción en el Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad de La Salle.
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El programa de tutorías como medida para enfrentar la deserción estudiantil en el Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad de La Salle.
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