La idea de la creación de un banco de recursos didácticos para mejorar la Competencia en Comunicación Lingüística (CCL) de una lengua extranjera en Educación Primaria, surge a raíz de observar la metodología utilizada para impartirla en colegios, tanto de España como de Francia, y observar una clara necesidad de cambio que precisan realizar los maestros de y en Lenguas Extranjeras con el fin de motivar al alumnado para alcanzar mejoras significativas en su aprendizaje.
Para ello, ha sido necesaria una investigación en torno a las competencias clave y la competencia lingüística, y en torno a las metodologías y los recursos didácticos empleados en las aulas de Educación Primaria. Como respuesta a este proceso indagador, he observado una necesidad crucial en la creación o actualización de distintos recursos específicos didácticos, que sitúen al alumnado en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos han de ser manipulativos –para conseguir una mayor implicación en su puesta en práctica–, motivacionales –para conseguir una buena acogida–, y eficaces –para cumplir con los objetivos didácticos y, en especial, para mejorar la Competencia Lingüística en la lengua francesa–.
Confío en que el uso y la aplicación de este banco de recursos sea de provecho, y proporcione los beneficios esperados en los alumnos, incentivándoles al aprendizaje de otras lenguas y velando por una correcta adquisición de la CCL en las mismas.L'idée de créer une banque de ressources pédagogiques pour améliorer la Compétence Communicative Langagière (CCL) d'une langue étrangère dans l'enseignement primaire est née de l'observation de la méthodologie utilisée pour l'enseigner dans les écoles, tant en Espagne qu'en France, et de la constatation d’un besoin clair de changement que les enseignants de et en Langues Étrangères doivent réaliser afin de motiver leurs élèves à obtenir des améliorations significatives dans leur apprentissage.
Pour ce faire, il était nécessaire de mener des recherches sur les compétences clés et la compétence linguistique, ainsi que sur les méthodologies et les ressources pédagogiques utilisées dans les classes de l’enseignement primaire. En réponse à ce processus de recherche, j’ai observé un besoin crucial de création ou de mise à jour de différentes ressources pédagogiques spécifiques, qui placent aux élèves au centre du processus d'enseignement-apprentissage. Celles-ci doivent être manipulables –pour obtenir une plus grande implication dans leur mise en oeuvre–, motivantes –pour obtenir un bon accueil–, et efficaces –pour atteindre les objectifs didactiques et, en particulier, améliorer la Compétence Linguistique en langue française–.
Je suis persuadé que l’utilisation et l’application de cette banque de ressources seront bénéfiques et apporteront les avantages escomptés aux élèves, en les encourageant à apprendre d'autres langues et en assurant l'acquisition correcte du CCL dans ces langues.The idea of creating a bank of teaching resources to improve Language Competence (LCC) of a foreign language in Primary Education arose from observing the methodology used to teach it in schools, both in Spain and France, and observing a clear need for change those teachers of and in Foreign Languages need to make in order to motivate students to achieve significant improvements in their learning.
To achieve this, it was necessary to carry out more research into key and linguistic competences, and into the methodologies and teaching resources used in Primary Education classrooms. In response to this research process, I have observed a crucial need for the creation or the update of different specific teaching resources, which place pupils at the centre of the teaching-learning process. These must be easily manipulated - to achieve greater involvement in their implementation -, motivational - to achieve a good reception -, and effective - to meet the didactic objectives and, in particular, to improve Linguistic Competence in the French language.
I trust that the use and application of this resource bank will be of benefit, and will provide the expected benefits for students, encouraging them to learn other languages and ensuring the correct acquisition of LCC in these languages.Departamento de Didáctica de la Lengua y LiteraturaGrado en Educación Primari
