[SPA] Se presenta un itinerario docente con TIC que de forma semipresencial complementa la docencia tradicional en una asignatura del grado en Veterinaria: Anatomía I de la Universidad de Murcia. Para definir dicho itinerario se utilizan Fichas-Guía donde se ordenan los recursos docentes on-line que más se adecúan a cada uno de los temas de la asignatura. Los resultados preliminares durante el primer cuatrimestre del curso 2013-14 a partir del trabajo de los alumnos con los borradores de las Fichas-Guía y de una encuesta anónima de valoración muestran una gran aceptación de la propuesta docente (4,54 puntos sobre 5), con especia predilección por los vídeos tutoriales de prácticas y las actividades de etiquetado de imágenes anatómicas. [ENG] The present work describes a teaching pathway for Veterinary Anatomy based on ICT which is complementary to the traditional learning. In this particular experience of blended learning Guide-Cards with an updated list of on-line resources for each topic were used as a way to facilitate a structured self-learning environment. During the first term of the 2013-14 academic year students worked with drafts of the Guide-Cards and then fulfilled an anonymous survey whose preliminary results showed the students’ appreciation of the project was very high (4,54 points out of 5), with special preference for video tutorials and the drag and drop activities on anatomical images
