'Facultad de Ingenieria del la Universidad de Buenos Aires'
Abstract
En este artículo pretendemos hacer una revisión de la enseñanza de la literatura y la lengua en la
universidad española del siglo XIX a partir del estudio de la facultad de Filosofía y Letras. El
nuevo paradigma lingüístico basado en la gramática comparada e histórica, como método que
permite establecer los vínculos existentes entre las distintas lenguas indoeuropeas y reconstruir así
sus etapas evolutivas, no llega a España hasta bien entrado el siglo XIX. La universidad española
no facilitó la recepción de los movimientos científicos surgidos en Europa. La ausencia de una
profesión que asegurase el futuro de los que estudiaban en ella la relegó a la condición de “facultad
menor” cuya principal misión era la de servir de preparación a las “mayores” (Derecho, Teología y
Medicina). También la falta de confianza de las autoridades educativas en la facultad recién
creada, debida principalmente al carácter abstracto de las disciplinas que allí se enseñaban y a que
sus contenidos entraban en conflicto en muchas ocasiones con los principios de la Iglesia católica,
hizo que no se fomentara su modernización y no se adaptara a los cambios científicos que se
estaban produciendo en el resto de países europeos.Peer reviewe
