Prólogo
Introducción
Capítulo 1 nación, imaginarios sociales y telenovela:
una triada para pensar la educación
El concepto de nación: entre memorias, consensos y
comunidades imaginadas
Imaginarios sociales: una aproximación a su definición
La telenovela como género televisivo
Telenovela e imaginarios de nación.
Recepción crítica de la televisión
Uso pedagógico de la telenovela
Capítulo 2 ¿educar desde la telenovela
La telenovela y sus posibilidades educativas
colombiana “Allá te espero”: un punto de partida
Capítulo 3 telenovela colombiana imaginarios de nación
La telenovela como género televisivo
Nociones acerca de la telenovela
La telenovela como producto para el entretenimiento
La telenovela desde otras telenovelas o series de ficción
Las tramas de la telenovela
Historias de violencia y narcotráfico.
Historias relacionadas con pobreza y desplazamiento
Historias que incluyen grupos minoritarios en sus relatos
Los personajes.
Personajes principales.
Personajes secundarios
Televidentes y telenovela
el acto cotidiano de ver telenovelas
Las estéticas de la telenovela colombiana.
Identificarse con/en la telenovela
La telenovela: un escenario/discurso potencial para educa
El desafío educativo de la telenovela.
Acerca del papel de los medios
La colombianidad en la telenovela
Concepciones acerca de nación
Ser colombiano/colombiana en Colombia
El hombre colombiano
La mujer colombiana
La familia colombiana
Ser colombiano/colombiana en el extranjero
Ser extranjero según el colombiano.
Imágenes de nación desde la telenovela
Los paisajes
Los escenarios de la vida cotidiana
La región en la telenovela
El vestuario en la caracterización
El vestuario para demarcar el lugar y la época
El vestuario para determinar el estatus y el rol social
El vestuario para generar o imponer una moda
El lenguaje sonoro
La música
El sonido ambiente y los efectos sonoros
La palabra
Los estereotipos
Estereotipos sobre la región cafetera o Eje Cafetero
Estereotipos sobre lo antioqueño o paisa
Estereotipos sobre lo bogotano o “rolo”
Estereotipos sobre lo santandereano y nortesantandereano
Estereotipos sobre la región caribe o lo costeño
La religiosidad y las creencias
Los ritos y ceremonias religiosas
Los objetos
religiosos
La gastronomía
Capítulo 4 Estrategias pedagógicas con la telenovela:
Una propuesta metodológica
La nación que vemos: una mirada reflexiva desde la telenovela “
Allá te espero”
La lectura crítica de medios: la televisión
Diseño de la estrategia pedagógica
Espacio y público para la aplicación de la estrategia
Metodología
Evaluación
Rubrica para evaluar la participación de los estudiantes en el foro
del blog la nación que vemos
Desarrollo de las actividades.
Planeación de la actividad No. 1: Un acercamiento al consumo
de telenovelas
Planeación de la actividad No. 2: Lenguaje audiovisual:
una herramienta necesaria
Planeación de la actividad No. 3: Nociones sobre telenovela y nación
Bases para el análisis de los capítulos de la telenovela Allá te espero
Planeación de la actividad No. 4: La nación que vemos:
escenario de significación
Anexo A: Guía para la realización del grupo de discusión
Anexo B: Guía para la realizacion de la entrevista semiestructurada
Capítulo 5 Conclusión
A manera de cierre
ReferenciasBogotá : Ecoe EdicionesCúcuta : Universidad Francisco de Paula Santande
