Membentuk kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu tujuan utama bersekolah. Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan berpikir untuk memecahkan masalah dengan cara mengidentifikasi informasi yang diterima untuk dievaluasi dan kemudian menyimpulkan secara sistematis sehingga mampu untuk mengemukakan pendapat dengan cara yang terorganisasi
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun jenis tindakan yang diamati adalah Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 40/II Tebing Tinggi. Adapun pokok permasalahan yang akan diteliti ialah apakah ada pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa muatan IPS kelas V Sekolah Dasar Negeri 40/II Tebing Tinggi Kecamatan Muko-Muko Bahtin VII Kabupaten Bungo Provinsi Jambi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 40/II Tebing Tinggi dengan nilai yang semakin meningkat dari pra silus tindakan sampai siklus II. Hal ini ditunjukkan dari siklus pra tindakan yaitu dengan reta-rata 22%, siklus I menjadi rerata 76,50% dan siklus II menjadi rerata 80%
